【正文】 心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣 。先后進行了 “ 心向云天樹理想，腳踏實地搞學(xué)習(xí) ” 、“ 舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖 ” 、 “ 別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流 ” 、 “ 一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏 ” 、 “ 奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏 ” 、 “ 規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊 ” 、 “ 別人放松我不松，父母在家等成功 ” 、 “ 七分士氣三分拼，每天提高一大分 ” 等活動。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌?北大》《高三，不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強同學(xué)們的自信心 。一年來，在《語文學(xué)習(xí)報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市 “ 高中德育主題教育活征文 ” 活動，并獲得 “ 一等獎 ” ，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育獲獎?wù)魑奈倪x》中。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案 、班會記錄等班主任資料齊全。 作為一個班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)和前提。教室后邊的墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文，每次他都將學(xué)生單元考試滿分的試卷及寫的比較好的作文貼在墻上，以此激勵學(xué)生，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)。要求不能遲到，他就每次按時到會；要求同學(xué)參加公益勞動，他就會和大家一起勞動。在這三年的教學(xué)中，黃永生老師憑著扎實的教學(xué)基本功和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度 ，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，并委于重任。第二天一大早，我看到教室里那一張張臉龐，我冷靜了許多，絲毫沒有昨晚的沖動。最后，我引導(dǎo)他們總結(jié)了優(yōu)秀男女生的標(biāo)準(zhǔn)。 人們常說： “ 教師無小節(jié)，處處是楷模 ” 。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子很多，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基曾說過一段話： “ 教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。 我相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越好 ! 。 四、轉(zhuǎn)變 “ 后進生 ” 。 要讓學(xué)生成人、成材，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把 “ 動之 以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒 ” 作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。接著與同學(xué)們共同討論怎樣的男生女生更優(yōu)秀。 記得有一次，一位家長打電話告訴我，他女兒在學(xué)校經(jīng)常受到男生欺侮，據(jù)說班上有許多女生被男生欺侮，摸手、摸臉、摸身體其他部位。尊重學(xué)生個性的存在，鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己；鼓勵學(xué)生們拓寬知識面，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。從工作以來，他每天按時上班，從不遲到和早退，也未請過病。 班級文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用，對班級管理有著重要的意義，因此，他制定了班級口號、班訓(xùn)、學(xué)生誓言，青春約定制定了班級管理細(xì)則、精心設(shè)計班級文化站點，同時展示學(xué)生的書畫作品等。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。 在他擔(dān)任班主任工作的三年中，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有較好的班主任工作經(jīng)驗。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。 三、民主管理，信任學(xué)生 民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi) 。班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。班主任工作也就成功了一半。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。有了這些 “ 心 ” ，班級就好管理了。這些工作也得到了家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在團市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會議上，我作為 “ 關(guān)愛留守孩 ” 的模范教師典型發(fā)言。 20**屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。子女缺乏 親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。 六年的小學(xué)班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然 其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。 建立日常家訪制度。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩 子有幾十個，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī) 。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。怎么辦 ?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好，進步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進的動力。 一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理 在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。第一篇：優(yōu)秀班主任先進事跡大全 優(yōu)秀班主任基本情況 向文，女，漢族，出生于 1972 年 10 月，中學(xué)一級教師。 第二篇：優(yōu)秀班主任先進事跡 【優(yōu)秀班主任先進事跡材料一】 我從教三十年來，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。 在 學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)?；顒咏M織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。老師無論是： “ 哄 ” 是 “ 嚇 ” ，他都以不變應(yīng)萬變。充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。 帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)， 還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康 。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入 “ 個人成長記錄袋 ” 。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)臵多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗 “ 施政 ” ，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極