【正文】 異成績 。因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操 喊口號 。只要學(xué)生在校，每天晚寢時，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難 。在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本，自己也準(zhǔn)備一個大的糾錯本 。 自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。 二、關(guān)心學(xué)生， “ 愛 ” 字當(dāng)頭 愛，是教育的根基 。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費不夠，于是資助其生活費 。在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。于是及時與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升 。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。班級組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以 “ 月 ” 為單位的意見征詢制度， 根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個月的 “ 月活動 ” 主題。同時開展了 “ 學(xué)習(xí)互助小組 ” 、 “ 一對一結(jié)對子 “ 活動 。 以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。 四、典型引路，梯度推進(jìn) 一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。 經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了 “ 典型引路，梯度推進(jìn) ” 的指導(dǎo)方法。每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心 。要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。 通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看 到了學(xué)生的進(jìn)步。 五、科研領(lǐng)路，提升高度 在管理好班級的同時，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。 十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四 班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。在這期間，他始終堅持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲，力求達(dá)到 “ 不求人人升學(xué)，只求人人成才 ” 的育人目的。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。通過各種社會實踐活動，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。通過長期的公民道德教育，他所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感 強(qiáng)，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進(jìn)行。 ” 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。只要心中裝有學(xué)生， 就會事事處處為學(xué)生著想。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。 在與課任教師的交往中，他尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。 班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為他知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。在班主任工作中，他深知言傳身教的作用，平時要 求學(xué)生做到的，他自己先做到。在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。他利用課余時間去輔導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進(jìn)步。在學(xué)習(xí)同時充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的活動，提供各種機(jī)會讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動手能力和思維能力，培養(yǎng)集體主義觀念。在學(xué)校舉行的各項活動中，他所帶班級的學(xué)生都能積極參加，并表現(xiàn)出極高的熱情。而且所帶出的班級基本上都是從差到好的，黃永生老師在縣舉行的各項比賽中，都取得了較好的成績， 2024 年縣小學(xué)教師現(xiàn)場教案設(shè)計比賽中獲三等獎， 2024 年小學(xué)教學(xué)案例評比中，榮獲縣級三等獎， 2024 年獲得縣級五年級現(xiàn)場作文競賽指導(dǎo)老師二等獎，在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫指導(dǎo)老師二等獎， 2024 年 5 月，被評為惠州市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等多項獎勵。我一邊向有經(jīng)驗的老師請教，一邊翻閱書籍、查閱資料向 名師學(xué)習(xí)。比如，我認(rèn)識到召開主題班會課的重要性。這位家長很氣憤，我更是氣憤不已。我在想，該怎么解決這一問題呢？ 我想到曾經(jīng)看過李鎮(zhèn)西老師的一篇文章，這是關(guān)于召開主題班會 怎樣的男生女生更優(yōu)秀。 隨后，我布置了一篇命題周記，題目就是《怎樣的男生女生更優(yōu)秀》。幾天后，同學(xué)們上交了周記，我仔細(xì)讀后挑選了幾份優(yōu)秀文章，在召開主題班會時朗讀了同學(xué)們的佳作。孩子們因為有了先前的準(zhǔn)備，課堂上暢所欲言，氣氛異?；钴S。即：女生要溫柔、堅韌、優(yōu)雅、自尊；男生要剛強(qiáng)、進(jìn)取、有毅力、有智慧。這次談話式地主題班會的召開，既解決了班上的問題，有 為男生女生更優(yōu)秀明確了目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、不斷創(chuàng)新、求真務(wù)實、認(rèn)真履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)。幾年來，我所帶過的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，取得較好的成績，主要有以下幾個方面作法： 一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。學(xué)校是每個學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的地方，教師行為對學(xué)生的影響極 大。例如：要求學(xué)生不遲到，教師自己就不能遲到；要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，教師自己就不能亂丟果皮紙屑；教育學(xué)生講文明禮貌，教師自己就要禮貌先行等等。 二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。作為班主任，要付出滿腔的愛，心平氣和，樂此不疲。 三、結(jié)合實際，創(chuàng)建有特色班級。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野；創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地。在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動如：主題班會、書畫比賽、作文比賽、文藝表演等一系列活動。 作為新時期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生 的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。 ” 后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的 !他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。 五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心 家長是孩子的第一任老師，身為 老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功