(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊動物兒歌(28)(存儲版)
【正文】 請你快速到你家人的身邊為他們單獨表演吧 !好，快速去快速回，待會比一比哪位同學(xué)回來的最快坐得最好。由此，依據(jù)文本特點，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化。教師指導(dǎo)學(xué)生運用 “ 誰在哪兒干什么 ” 的句式，說說圖上的內(nèi)容。這幾個字都是形聲字。其他生字都用這樣的句式編字歌。 。 )(3)自由讀第三句。 (1)小組合作活動：一名學(xué)生拿字卡當(dāng) “ 小老師 ” ，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由“ 小老師 ” 更正并教會。 (1)“ 間、網(wǎng) ” 注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。 )2．教師著重指導(dǎo) “ 造、迷、運 ” 。 教學(xué)重點：背誦課文。 （ 5）指導(dǎo)朗讀 “ 蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙 ” 。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入：《森林交響曲》 1．播放《森林交響曲》，提問：曲子中你聽到了哪些你認(rèn)識的小動物的聲音了？ 2．揭示課題，齊讀。 2．借助圖片，隨文識字 “ 展、造、網(wǎng) ” 。 2．誦讀課文。 4．作品展示，師生評議。8．利用形聲字規(guī)律拓展識字。 ：培養(yǎng)識字興趣，發(fā)現(xiàn)帶 “ 蟲 ” 字旁的其他生字。 （ 3）觀察螞蟻運糧食的方便，用 “ 小螞蟻，你們真 —— 呀 ” 的句式練習(xí)說話。 第四篇： (部編 )人教語文 2024 課標(biāo)版一年級下冊動物兒歌教案 (11) 動物兒歌 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解蟲字旁的字的特點，培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。 (歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點。 6．小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。多種形式接讀上下句。 。 (。教師示范編字歌的語言形式，再讓學(xué)生嘗試自己編。 (2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？ (學(xué)生讀出名字，課件出示相應(yīng)漢字，看字讀詞。作為識字單元，選編此文重點在于引導(dǎo)學(xué)生借助兒歌情境進(jìn)行識字，并通過理解兒歌內(nèi)容讓學(xué)生感受到動物世界的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的觀察和探究興趣。 1）今天還有哪些小朋友沒有發(fā)言?。坷蠋熃o你們一次表現(xiàn)的機會，沒有發(fā)言的小朋友起立，老師給你們配上好聽的音樂，和我一起表演讀吧。 四、再讀課文 （屏幕出示兒歌）兒歌中有那么多可愛的小動物，現(xiàn)在就請你帶著你對他們的喜愛再讀一讀兒歌吧，可以加上你喜歡的動作，選出你最喜歡的一句話多練一練。 今天，咱們的生字寶寶認(rèn)的又快又好，現(xiàn)在老師獎勵大家一個游戲，想玩嗎？那就比賽誰認(rèn)得又快又好！（游戲真有趣，表揚：聲音響亮，字音準(zhǔn)確） 指導(dǎo)寫字（轉(zhuǎn)換暢言） 今天我們認(rèn)識了那么多有 “ 蟲 ” 字旁的字寶寶，瞧，有一個字寶寶迫不及待的跑到了大屏幕上，一定讓我們學(xué)會寫他，瞧，它是誰？（螞） 1）觀察一下，這個字是什么結(jié)構(gòu)？（指名， 出示結(jié)構(gòu)） 2）現(xiàn)在我們都知道它的偏旁是？（蟲字旁，出示） 3）我們先來書寫一下它的筆順。 2）能分別給他們組個詞嗎？ 3）現(xiàn)在老師來變個魔術(shù)，瞧?。ㄕn件：知、朱加上 “ 蟲 ” ）讀什么？ 和剛才的 “ 知、朱 ” 相比，有什么發(fā)現(xiàn)？（加上 “ 蟲 ” 的蜘蛛，和不加 “ 蟲 ” 的知、朱讀音一樣） 4）下一張幻燈片 小結(jié)：小朋友們的發(fā)現(xiàn)很精彩，有些漢字就是這么有趣?。ㄖ缸郑┛此囊徊糠郑湍苤肋@個字的讀音，看他的偏旁就能知道他與什么有關(guān)，像這樣的字我們就叫他 “ 形聲字 ” ，一起說：形聲字。 剛才小朋友讀的可認(rèn)真了，老師想請小朋友合作來讀讀兒歌，幫我出出主意，我該請幾位同學(xué)？（三人）為什么？好的，聽你的，
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