(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓(14)(存儲(chǔ)版)
【正文】 段話。三、開心寫字，寫對(duì)寫好１、開心寫字時(shí)間到了?。ǔ鍪荆秱€(gè)字），來，和字娃娃打打招呼！２、仔細(xì)看看，哪些字最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒，好嗎？３、你覺得哪個(gè)字最不容易寫好？（師范寫，邊寫邊講）４、請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個(gè)，寫得不好，多寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：語境中識(shí)字，正確、流利地朗讀課文三、教學(xué)過程(一)背誦古詩，激趣導(dǎo)入：在上一篇課文中，我們學(xué)習(xí)了古詩《小池》，哪個(gè)小朋友來背一背？是啊，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，碧綠的荷葉長(zhǎng)大了，多美?。∧銈兦?，誰來說說你在圖片上看到了什么？（生交流）夏日的荷塘十分漂亮，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)第13課《荷葉圓圓》，去欣賞那里的美景吧！【板書：1荷葉圓圓】指名讀課題(二)初讀課文，識(shí)字學(xué)詞這碧綠的荷葉和盛開的荷花，真美。（小朋友說的真好）（2）指名讀第2自然段。（強(qiáng)調(diào)詞語，齊讀）③學(xué)習(xí)“翅膀”齊讀拆字，翅由支和羽組成，膀由月和旁組成。出示所學(xué)生字，指名讀。還記得怎樣才能把字寫漂亮嗎？（一看二寫三對(duì)照）。師范寫，生書空。齊讀第4段。平常生活中你在哪里看到過它？馬路邊——停車②學(xué)“展”（指名讀、翹舌音、組詞、結(jié)構(gòu)）學(xué)“透明”：指名讀，生活中還有什么是透明的？先學(xué)生說。（1）指名讀第1自然段。能借助拼音正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。６、抽學(xué)生上臺(tái)表演。（齊讀）⑶ 來，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢？理解詞語“搖籃”。３、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z氣來讀好這句話呢？自己試試。１１、讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會(huì)的生字，請(qǐng)同桌幫助幫助。４、都會(huì)認(rèn)了嗎？來，咱們來讀一讀：齊讀──指名讀──開火車讀。揭題──《荷葉圓圓》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課１２個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。荷葉是我的裙子。二、情境學(xué)習(xí)引出情境：讀過課文，我們知道，小青蛙把荷葉當(dāng)成自己的歌臺(tái)（板書），今天，我們把教室當(dāng)成學(xué)習(xí)的展示臺(tái)，好不好？展示什么？（生自由匯報(bào)）教師歸納目標(biāo)：我會(huì)認(rèn)，我會(huì)讀，我會(huì)背，我會(huì)說我會(huì)認(rèn)：學(xué)新字，鞏固識(shí)字方法 同桌互考生字：同桌指讀課本互考生字老師考查：老師把生字分成三類，來考考大家；你看看，老師都用什么方法考考你？如果你喜歡老師的這些方法，還可以記住它，以后考考你身邊的同學(xué)。師：誰能在她的基礎(chǔ)上，重新改一下。（指名分段讀課文）師：哪一段特別難讀？ 生：第五段。：荷葉是露珠的滑梯。（3）預(yù)設(shè)：小青蛙對(duì)荷葉說：“荷葉媽媽您真好，我天天給您唱歌好嗎？”荷葉笑著說：“好啊，孩子，你的歌聲很優(yōu)美，歡迎你每天到這里做客。（1）指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀一讀最后一段。（用時(shí)：5分鐘）。朵亮美臺(tái)魚機(jī)教學(xué)反思 這節(jié)課，我樹立了師生平等合作的觀念，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍。眨著亮晶晶的眼睛，對(duì)荷葉說：“__________ _______________________________ ____________________________。（3）指導(dǎo)表達(dá)：小水珠躺在搖籃里會(huì)對(duì)誰說些什么？（4）請(qǐng)學(xué)生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。（用時(shí)：10分鐘），思考：文中有四個(gè)小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出它們嗎？ ，分自然段朗讀課文。（用時(shí)：8分鐘）。（教師），熟讀課文?！苛?、總結(jié)課文，回味欣賞。1．（課件出示小鴨，小螞蟻，小蝌蚪。（教師參與討論。】四、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)。1．?dāng)?shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？2．再將課文完整自由地讀一遍，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。）3．及時(shí)表揚(yáng)。3．教師板書課題，學(xué)生齊讀。3．能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。2．能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言?！慷?、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。學(xué)生以開火車的形式個(gè)人按順序讀不帶拼音的生字詞。4．學(xué)生評(píng)議。教師引導(dǎo)：他們?cè)谶@一池荷葉中會(huì)說些什么，做些什么呢？（課件出示課文第2～5自然段內(nèi)容。）（7）指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個(gè)人表演讀，等等。5．你們要對(duì)荷葉說些什么呢？做些什么？（自由說。（教師）課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) “搖、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。指導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊思考：荷葉是什么樣的？ 。荷葉是小水珠的（），是小蜻蜓的（），是小青蛙的（），是小魚兒的（）。（1）學(xué)生在教師指導(dǎo)下邊做眨眼睛的動(dòng)作邊朗讀課文。（用時(shí)：10分鐘），引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（1）指導(dǎo)學(xué)生用多種形式朗讀第3自然段。（1）個(gè)人讀，齊讀，表演讀。（2）帶著問題默讀課文，交流匯報(bào)。荷葉是（）的（）。小
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