(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊動物兒歌(19)(存儲版)
【正文】 （螞） 1）觀察一下，這個字是什么結(jié)構(gòu)？（指名，出示結(jié)構(gòu)） 2）現(xiàn)在我們都知道它的偏旁是？（蟲字旁，出示） 3）我們先來書寫一下它的筆順。 四、再讀課文 （屏幕出示兒歌）兒歌中有那么多可愛的小動物，現(xiàn)在就請你帶著你對他們的喜愛再讀一讀兒歌吧，可以加上你喜歡的動作，選出你最喜歡的一句話多練一練。 1）今天還有哪些小朋友沒有發(fā)言?。坷蠋熃o你們一次表現(xiàn)的機(jī)會，沒有發(fā)言的小朋友起立，老師給你們配上好聽的音樂，和我一起表演讀吧。由此，依據(jù)文本特點，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 “ 誰在哪兒干什么 ” 的句式，說說圖上的內(nèi)容。這幾個字都是形聲字。其他生字都用這樣的句式編字歌。 。 )(3)自由讀第三句。 (1)小組合作活動：一名學(xué)生拿字卡當(dāng) “ 小老師 ” ，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由“ 小老師 ” 更正并教會。 (1)“ 間、網(wǎng) ” 注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。 )2．教師著重指導(dǎo) “ 造、迷、運(yùn) ” 。 教學(xué)重點：背誦課文。 （ 5）指導(dǎo)朗讀 “ 蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙 ” 。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入：《森林交響曲》 1．播放《森林交響曲》，提問：曲子中你聽到了哪些你認(rèn)識的小動物的聲音了？ 2．揭示課題，齊讀。 2．借助圖片，隨文識字 “ 展、造、網(wǎng) ” 。 2．誦讀課文。 4．作品展示，師生評議。8．利用形聲字規(guī)律拓展識字。 ：培養(yǎng)識字興趣，發(fā)現(xiàn)帶 “ 蟲 ” 字旁的其他生字。 （ 3）觀察螞蟻運(yùn)糧食的方便，用 “ 小螞蟻，你們真 —— 呀 ” 的句式練習(xí)說話。 第四篇： (部編 )人教語文 2024 課標(biāo)版一年級下冊動物兒歌教案 (11) 動物兒歌 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解蟲字旁的字的特點，培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。 (歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點。 6．小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。多種形式接讀上下句。 。 (。教師示范編字歌的語言形式，再讓學(xué)生嘗試自己編。 (2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？ (學(xué)生讀出名字，課件出示相應(yīng)漢字，看字讀詞。（蜜蜂花間采蜜忙。（老師一個一個挑戰(zhàn)， 2~3 人，做動作） 3）老師挑戰(zhàn)所有同學(xué)。 8)再出示兩位同學(xué)的，看看是否有進(jìn)步。老師給大家準(zhǔn)備了這個字從古到今的變化，我們來看一看把。（課件出示） 開火車讀。 教學(xué)目標(biāo)： 、流利地朗讀兒歌 12 個生字，正確美觀地書寫 7 個生字 ，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小動物的漢子大部分用蟲字旁，提高學(xué)生識字能力 教學(xué)重難點：識字與寫字，有節(jié)奏的朗讀兒歌，注意漢字的間架結(jié)構(gòu) 課時安排：第一課時 教學(xué)過程： 一、自然界中動物多，談話激趣引兒歌 ：你知道大自然中有那些動物嗎？ ：齊讀課題 二、初讀兒歌生字多，識字學(xué)詞方法多 ：讀兒歌，找一找這首兒歌都有誰創(chuàng)作的？ ，讀卡片（強(qiáng)調(diào)前鼻音、后鼻音、平翹舌） 分角讀 三、鞏固生字規(guī)律找，細(xì)心思考準(zhǔn)學(xué)好 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物與蟲字旁的 關(guān)系 四、指導(dǎo)生字要記牢，一筆一劃格占好 ，隨文再識字 教師評語： ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
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