集體備課聲間的產(chǎn)生與傳播(存儲(chǔ)版)
【正文】 播聲音 水 聽到水中的門鈴發(fā)出的音樂 聲 液體可以傳播聲音 水 聽到水中的魚發(fā)出的 聲 音 液體可以傳播聲音 課桌 隔墻有耳 、骨傳導(dǎo) 固體可以傳播聲音 得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)；真空中不能傳播聲音。 2．聲音的傳播需要介質(zhì)；真空中不能傳播聲音。 介紹資料、指導(dǎo)讀表：《一些介質(zhì)中的聲速》 學(xué)生討論：在讀表的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？（教師指導(dǎo)） 1． 150C 時(shí)， V 聲 =340 米 /秒 250C 時(shí)， V 聲 =346 米 /秒 2．傳播速度與溫度有關(guān) 3．一般情況下： V 固 V 液 V 氣 回聲及回聲測(cè)距。 方案二：把正在響的鬧鐘用塑料袋包住，放進(jìn)水中，聽聲音的情況。（物理研究方法指導(dǎo)：轉(zhuǎn)化法） 乘勢(shì)提問：還有什么辦法可以驗(yàn)證發(fā)聲的音叉在振動(dòng)？是否一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)呢？怎樣驗(yàn)證？ 學(xué)生討論：（教師引導(dǎo)點(diǎn)撥：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；需要那些器材，具體怎樣操作？確定方案） 教師預(yù)備：方案一：用手輕觸發(fā)聲的音叉，手有什么感覺。 教學(xué)具 音叉、小錘、鐵架臺(tái)、帶有細(xì)線的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽氣機(jī)、燒杯。 3．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。 2．注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。 二、進(jìn)行新課 問題一： 聲音是怎樣產(chǎn)生的？
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