教學(xué)設(shè)計(jì)：維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)(存儲版)
【正文】 權(quán)利；另一方面，尊重他人、維護(hù)他人人格尊嚴(yán)也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。 【它山之石】：羅莎 自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)； ２ 。一方面，受人尊重不僅是我們的心理需求，也是我們的權(quán)利；另一方面，尊重他人、維護(hù)他人人格尊嚴(yán)是我們應(yīng)盡的義務(wù)。 師 ：剛才同學(xué)們分析的很好：作為家長，出自對自己孩子的保護(hù)，做出這樣的選擇也無可厚非，但是作為一名公民，如果面對侵權(quán)行為我們都選擇默默承受，則無疑會加大侵權(quán)行為發(fā)生的幾率。但現(xiàn)實(shí)生活中還存在著一些不尊重人格尊嚴(yán)的行為。 【視頻 】 ：家長的聲音 教師 ：家長的觀點(diǎn)分為了兩類，有支持的， 也有反對的?！币虼?，孩子們不僅能夠有得到他人肯定與尊重的愿望，更有得到他人肯定與尊重的權(quán)利！ ？ 指導(dǎo)學(xué)生看書，找到答案。 教師提問： 為什么部分小學(xué)生會戴綠領(lǐng)巾呢？ （學(xué)生討論、猜想） 【情境二】 ：不少綠領(lǐng)巾孩子一出校門就趕緊摘下領(lǐng)巾裝進(jìn)書包里。 雖然他們的年齡還比較小，但他們也是有自尊心的， 他們不希望自己被別人另眼看待甚至瞧不起，他們也希望自己能夠得到他人的肯定和起碼的尊重。 教師 ：在現(xiàn)代社會，法律賦予了 每個(gè)公民人格尊嚴(yán)權(quán)。 【視頻】 ：記者采訪戴綠領(lǐng)巾的孩子 師：從孩子的回答可以看出， 雖然學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的，也因此得到了部分學(xué)生家長的贊同。 教師提問 ：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？就拿這次的“綠領(lǐng)巾”事件來說，在社會上引起了很大的爭議，為此，央視也做了這樣一項(xiàng)調(diào)查 如
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