西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 （作者用詞巧妙，如一開頭寫“炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊”這個(gè)“拋”字，寫雪水流下時(shí)用“飛瀉”這個(gè)詞，讓人感到雪水流下時(shí)很有氣勢(shì)。 （如：寫雪峰、雪水時(shí)的確切比喻；“密密的塔松像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫，只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影”一句，用了許多疊詞，讀起來(lái)很有韻味，讓人感受到原始森林幽靜的美；還有描寫花海的排比句；“人浮在花海上”中的“浮”字等，都是值得研讀的。 2．學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法，并體會(huì)這樣寫的好處。（板書：鳥的天堂） 今天，我們就跟隨我國(guó)著名作家巴金一起去欣賞這“鳥的天堂”。透過(guò)文字和圖片你仿佛看到了一棵怎樣的榕樹。 從這段話里你還讀出了什么？（榕樹葉子的密、綠、亮）抓住“似乎”“顫動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。） （三）面對(duì)這奇妙的景色，作者不愿離去，從心底發(fā)出贊嘆 —— 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！ 現(xiàn)在知道為什么說(shuō)“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂”了吧！ 思考：為什么大榕樹能成為鳥的天堂？ （枝繁葉茂，便于鳥兒筑巢休息，人們愛(ài)鳥護(hù)鳥。在讀中理解體會(huì)鳥多、應(yīng)接不暇的場(chǎng)面。那翠綠的顏色明亮地照 耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。學(xué)生自讀，劃出描寫榕樹的句子，思考這到底是一株怎樣的榕樹。 同學(xué)們，在我國(guó)南方生長(zhǎng)著一種美麗的榕樹，樹上住著許多鳥兒。 2．書寫生字和摘抄優(yōu)美詞句。 ②對(duì)感興趣的部分進(jìn)行合作探究。） 哪些想象和比喻給你留下的印象最深？ （如：作者把雪峰比喻為白緞子，雪峰間的云影比作是銀灰色的花朵，整個(gè)雪峰就變成像一塊繡著花的白緞子，多么漂亮 ! 作者把從峭壁斷崖上瀉下來(lái)的雪水比作銀鏈，既寫出了雪水的樣子，又寫出了它的光亮，多么生動(dòng) ! 作者還把溪流拋起的浪花比作是盛開的白蓮花，浪花 像玲瓏剔透的珠子，那么的美，流露了作者的喜愛(ài)之情。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)新疆嗎？去過(guò)新疆的天山嗎？今天，讓我們循著作家碧野的筆觸，去感受天山七月的美景。仔細(xì)品味，然后自己寫一段話，或敘述做某個(gè)游戲的過(guò)程，或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過(guò)，也試著用上一系列動(dòng)詞。 課文最后一段，用了三個(gè)“也許是因?yàn)??”的排比句，對(duì)離開百草園的原因進(jìn)行推測(cè)，簡(jiǎn)略補(bǔ)敘了園中孩子氣的活動(dòng) —— 毀泥墻，拋磚頭等等，表現(xiàn)了“我”對(duì)百草園的深刻眷戀和被迫離開它時(shí)的依依惜別之情。劃出寫捕鳥方法的一連串動(dòng)詞。）作者描寫夏季百草園寫的是動(dòng)景，方位是由高處寫到低處。（ “我”在百草園中的無(wú)窮樂(lè)趣。 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 魯迅先生是我們非常熟悉的人。 四、總結(jié)全文，深化主題 1．《北京的色彩》是一篇文字優(yōu)美的抒情散文，作者通過(guò)細(xì)致入微 的觀察，開朗自然的聯(lián)想，反差鮮明的對(duì)比，準(zhǔn)確形象的妙喻，寫出了對(duì)北京的熱愛(ài)。（五彩斑斕、五彩繽紛、五顏六色） 6．想象兩處省略號(hào)里的色彩，想象香山紅葉的美麗，帶著被“征服”的感受讀第 5 段。 第三層（ 5~6 句）：詳細(xì)介紹作者漫游天壇時(shí)發(fā)現(xiàn)的銀杏樹葉的曼妙。 （ 1）從“北京是紅色的海洋”，“全是紅彤彤的”可以看出北京城在作者心中色彩的單調(diào)。 總起句：深秋時(shí)節(jié)的北京城，
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