【正文】 休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地學生的生活與教材反映的不盡相同，以及教材中的活動性較強 ,由于學生 學習環(huán)境及條件的限制 ,個別學生對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發(fā)展。 初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認識到自己作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為 集體增光。 認識到集體生活中每個人都需要別人的幫助，也要幫助別人。 認識到集體的進步需要大家共同爭取。 培養(yǎng)觀 察能力，學寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。 第九周 紙從哪里來 體驗保護環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。 第十一周 影子的探索 對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。 第十三周 太陽光的利用 積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。 第十五周 好壯麗的一個家 感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。 五、對本學期的期望 通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學生的主體精神。 第二單元的主題是伸出我 們的手，通過對本單元的學習，激發(fā)學生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻出自己的愛。 小學德育個人教學計劃（篇 14） 一、全冊教學分析 本冊教材根據(jù)品德與社會課程規(guī)范的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以和基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的 ,它力求突破知識單一的保守教學模式，注重促進同學的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。 多開展豐富多彩的社會實踐活動，特別是要給予來自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機會，讓學生增長見識，陶冶情操，并提高實際操作能力。通過多年的學習與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強。 學習與外國小朋友交往的禮儀。 知道我國共有 56 個民族；初步了解少數(shù)民族文化和風俗習慣。 認識太陽的七種顏色。 了解學校和社區(qū)保護環(huán)境的具體措施。 初步培養(yǎng)學生的民族自豪感。 初步學會做一個有責任感的人。 第四周 我為集體添光彩 體會每個人的言行都會對集體榮譽產(chǎn)生影響；形成對集體的責任感。 第二周 班集體真溫暖 感受同學之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。 我們都有一個家 —— 本單元設(shè)計了 “ 好大的一個家 ”“ 好壯麗的一個家 ” 和 “ 我們的家在哪里 ” 三個主題活動，目的是引導(dǎo)學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成就，了解有關(guān)長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。 六、教學進度安排 略 小學德育個人教學計劃（篇 12） 一、學生基本情況分析 經(jīng)過一年半的學習，學生能感受到經(jīng)過二年級上學期的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動： 單元名稱 主題內(nèi)容 單元一《學校就是我的家》 主題一《嗨，你好》 主題二《請跟我來》 主題三《校園生活真愉快》 單元二《早起》 主題一《我的小秘密》 主題二《早起一次》 主題三《你早》 單元三《開心游戲》 主題一《開心十分鐘》 主題二《玩的學問》 主題三《好玩游戲自己編》 單元四《搜集種子過冬天》 主題一《神奇的種子》 主題二《搜集種子》 主題三〈種子朋友〉 單元五《學會交流》 主題一《猜謎比賽》 主題二《無聲的表演》 主題三《挑戰(zhàn)一筆畫》 主題四〈感受他人的困難〉 單元六〈下雪啦〉 主題一〈玩雪〉 主題二〈雪花雪花我問你〉 主題三〈雪中生活〉 主題四〈可愛的小雪花〉 單元七〈迎新年〉 主題一〈話說新年〉 主題二〈新年的禮物〉 主題三〈新年聯(lián)歡會〉 四、學生分析 絕大多數(shù)學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚。 在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。 培養(yǎng)課前預(yù)習課文，上 課認真聽講，積極思考，做好筆記的習慣。德育，最重要的是研 究人的德行的形成規(guī)律。 五、教學措施： （一）必須注重與學生和社會的聯(lián)系 教材的編寫不可能是針對所有學校學生，以所有學生的社會生活為基礎(chǔ)的。 強調(diào)體驗參與，引導(dǎo)學習活動。學生思維活躍，集體觀念強，活動積極性非常高，有愛心，敢于表現(xiàn)自我，個性好強，但不善于聽取他人的意見，不善于反省自己，愛模仿電視明星，常在不經(jīng)意的情況下出現(xiàn)錯誤。 每班設(shè)立班規(guī)，在遵守學校統(tǒng)一規(guī)章制度的前提下，細化對學生日常行為的考核評比，并有記載材料，包括衛(wèi)生、行為規(guī)范的評比。 走廊、樓梯文化。 為了激發(fā)學生自覺踐行規(guī)則教育的積極性，凝聚班級合力，保障學生上下學安全，我校上學期開始實行 “ 校長笑臉制 ” ，至學期末共表彰 21 個一星級校長笑臉班級，學期末為班主任考核加 1 分，充分激發(fā)了班主任參與活動的積極性，也很好地促進了學生路隊的規(guī)范。 衛(wèi)生清掃及熱愛勞動教育。 實行家長開放日，（激勵機制、問題學生）主動暴露問題繼而解決問題。本學期班主任工作室成員一定要起到帶頭研究和課題實驗作用，為輻射全體班主任的工作、推動學校整體管理起到積極作用。評委為學生和家長。本學期將這些課程整合為德育主題活動課，安排在每周一，以便于系統(tǒng)地形成教育合力，做到教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、文化育人、風氣育人。 開放性教學策略。教學時，不要引導(dǎo)學生進入文本機械地去學習、掌握有關(guān)科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。 對話教學策略。 直觀性 。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點： 教育性。 豐富學生的生活經(jīng)驗 充實教學內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來 。 第二單元 “ 走進秋天 ” ， 4 個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。行規(guī)方面、紀律方面、學習生活方面都有待常規(guī)化。在生活事件的選取上： (1)注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。 第一周 3 月 5 日至 3 月 9 日一好大一個家 祖國有多大 3 第二周 3 月 12 日至 3 月 16 日 2 首都北京 2 第三周 3 月 19 日至 3 月 23 日 香港和澳門 寶島臺灣 22 第四周 3 月 26 日至 3 月 30 日二壯麗的山河 我們的母親河 2 第五周 4 月 2 日至 4 月 6 日 祖國名山知多少 2 第六周 4 月 9 日至 4 月 13 日三 走上黃土高坡 2 教學進度續(xù)一：周次月日課次課題教時備注 第七周 4 月 16 日至 4 月 20 日 登上世界屋脊 2 第八周 4 月 23 日至 4 月 27 日 走進東北黑土地 2 第九周 4 月 30 日至 5 月 4 日 享受熱帶風光 2 第十周 5 月 7 日至 5 月 11 日四各族人民一家親 大家庭里的成員 2 第十一周 5 月 14 日至 5 月 18 日 多彩的民族風情 2 第十二周 5 月 21 日至 5 月 25 日 各族人民大團結(jié) 2 第十三周 5 月 28 日至 6 月 1 日五自然災(zāi)害與救助 自然災(zāi)害的威力 2 教學進度續(xù)二：周次月日課次課題教時備注 第十四周 6 月 x 日至 6 月 8 日 災(zāi)害之中的威力 2 第十五周 6 月 11 日至 6 月 15 日六珍愛自己的生命 生命只有一次 拒絕不良習慣 11 第十六周 6 月 18 日至 6 月 22 日 遠離毒品 2 第十七周 6 月 25 日至 6 月 29 日 快樂生活 2 第十八周 7 月 2 日至 7 月 6 日復(fù)習期末考試 第十九周 7 月 9 日至 7 月 13 日放暑假 第二十周 7 月 16 日至 7 月 20 日 小學德育個人教學計劃（篇 7） 一、教材分析 本冊教材的扉頁上寫了 “ 給小朋友的話 ” ，一開始就與小朋友建立起一種 “ 我 —— 你 ” 之間的對話關(guān)系。 (3）課堂教學內(nèi)容不僅僅是貼近學生的生活，而是回歸學生的生活。 小學德育個人教學計劃（篇 6） 一、上學期學生成績情況： 本年級共有學生 22，男生 8 人，女生 14 人。開展以學校為單位的競技性趣味性相結(jié)合運動會。個人項目和團體項目相結(jié)合。 小學德育個人教學計劃（篇 5） 一、工作思路 德育既為教學服務(wù)，又融入學校的其他其他工作中，相輔相成，互相促進，共同提高。 第五周： 慶 “ 十一 ” ，進行愛國主義教育。 學習《小學生日常行為規(guī)范》。 加強安全教育 加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用晨會，班會，組織學生學習《中小學自我防范安全常識》。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。 雅行教育：雅標 —— 衛(wèi)生習慣：公共衛(wèi)生，主動打掃；地面紙屑，彎腰撿起；個人衛(wèi)生，個個牢記；衣著整潔，勤梳勤洗。 做好學校安全及春季傳染病的防控工作。 進行 20__年春季留守生和乘車學生摸底。 強化一項工作：加強對學生日常規(guī)范教育，加強紀律性，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進優(yōu)良校風的形成。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，結(jié)合我?！缎?、小蟲、小朋友》 —— 《創(chuàng) 新小學德育模式，引領(lǐng)學生幸福成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《小學生日常行為規(guī)范》，強化校園各項常規(guī)制度，加強常規(guī)管理，狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成教育，把學生的思想教育工作做實、做細、做精，增強德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。每個月末根據(jù)每個班級學生持有 “ 好習慣儲蓄卡 ” 的數(shù)量評選出 “ 文明習慣好少年 ” 和 “ 好習慣中隊 ” ，并進行表彰。完善少先隊小干部的選拔、任用、獎勵機制，充分發(fā)揮學生自我教育、自我管理功能，定期組織學生干部會議和學生代表會議，積極倡導(dǎo)學生參與學校民管理德育隊伍實行 “ 目標化管理 ” ，開學之初，與中隊輔導(dǎo)員簽訂崗位目標責任書，明確今后的努力方向，增強德育實效。 積極開展豐富多彩的德育活動 結(jié)合重大節(jié)日、紀念日組織有意義的大型傳統(tǒng)活動。班主任要利用班隊會課時間，上好每月一次的心理健康課，本學期至少五次。 （ 2）加強日常專門訓練。具體安排： （ 1）隨時把握學生思想動態(tài)，加強學生思想教育。第二階段是學校少先大隊干部的競選活動。告知家長，如果對學?；蚰奈焕蠋煹慕逃虒W有建議疑惑，可小窗口與老師私聊解決。 三、工作重點 我校的德育工作主要包括： 學生良好行為習慣的養(yǎng)成、學生行為規(guī)范的監(jiān)督和管理。全面推進國學教育學習，讓學生了解國學經(jīng) 典，學會做人的道理，把這樣一種思想轉(zhuǎn)化為自己的行為，有助于繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)文化。繼續(xù)完善德育制度治理機制，以嚴格的制度進行常規(guī)治理和教育。 制定學生考核評比方案，對學生的行為表現(xiàn)進行有效評價。 加強安全教育。 （二）強化學生管理、培養(yǎng)良好習慣 晨會、班隊會：有計劃、有目的地上好晨會及班隊會，每月開展晨會與班隊會的觀摩活動，促進教師間的學習與交流。 確立三個觀念：德育為首、全員育人、以人為本。計劃能激發(fā)我們的工作動力和激情，推動我們不斷前進。 引導(dǎo)教師貫徹學校德育的六導(dǎo)向性要求：對孩子微笑；與孩子交友；給孩子機會；幫孩子明理；教孩子求知；讓孩子自主。以定檢查與不定期回頭查相結(jié)合的方式，幫助學生保持好習慣 。組織學生學習《中華人民共和國青少年權(quán)利保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《環(huán)境保護法》等法律法規(guī)，深化法律意識，提高自身素質(zhì)。 （六）家校聯(lián)合教育、實現(xiàn)全面育人 辦好 家長學校，建立家長委員會，建立家?；悠脚_。 （三）結(jié)合本學期學校工作重點，進一 步加強班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。即包括 “ 生命教育 ” 、 “ 生活教育 ” 、 “ 生存教育 ” 。 德育形式要根據(jù)德育與課堂教學相結(jié)合，德育與綜合實踐課程相結(jié)合，德育與教育管理和行為規(guī)范相結(jié)合的原則突出德育教育的綜合性、實踐性、實效性。 （ 2）扎實每月一次主題明確的班主任研討培訓會機制，達到促進班主任工作經(jīng)驗交流、提高班主任工作水平，創(chuàng)新班主任工作思路的目的。一是繼續(xù)堅持并完善班隊干部例會制，具體內(nèi)容、時間、形式由所在中隊輔導(dǎo)員根據(jù)實際情況確定。開學初，各班班主任根據(jù)本班實際組織學生以 “ 紀律與安全 ” 相關(guān)要求為重點學習《 __街小學習慣培養(yǎng)細則》。晨會要求還和以往一樣：全體師生準時到位，班主任在本班隊中維持紀律，任課教師在學生隊伍后面整齊地站成一排。 五、主要工作措施 加強師德建設(shè) 全員要繼續(xù)加強多形式的學習，創(chuàng)設(shè) “ 全員育人 ” 的氛圍，樹立 “ 人人都是德育工作者 ” 的意識，促進和推動學校德育工作，教師要在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育，進一步加強班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、