【正文】 材中，編者對(duì)教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。 “ 全員參與 ” ，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外； “ 全程參與 ” ，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與； “ 全身心 ” ，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng) 歷，而且要用自己的心靈去感受； “ 多感官 ” ，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識(shí)、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí)，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。教師的反饋越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。反饋既要有針對(duì)性，又要注重激勵(lì)性 ；既要洋溢著活力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的 .生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，掀起對(duì)話(huà)波瀾。 對(duì)話(huà)教學(xué)策略。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺(jué)去進(jìn)行體驗(yàn)。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。 直觀性 。 參與性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè) “ 自我 ” 的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的 教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)： 教育性。五上教 材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí) “ 三維目標(biāo) ” 。 加強(qiáng)道德行為的教育。 豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái) 。 充分利用教學(xué)掛圖 .幻燈片 .錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng) . 四、教學(xué)措施： 準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 第三單元 “ 成長(zhǎng)樂(lè)園 ” ， 4 個(gè)主題活動(dòng)以?xún)和娜粘Ｉ顬橹骶€(xiàn)，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的 養(yǎng)成教育有機(jī)整和，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。 第二單元 “ 走進(jìn)秋天 ” ， 4 個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂(lè)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái)，必須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。 (4)教材營(yíng)造的文化是 兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。 (3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。 (2)注意 學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在生活事件的選取上： (1)注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。與兒童生活密切聯(lián)系的德育， 才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材中留有許多空白利于對(duì)話(huà)中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。通過(guò)這種對(duì)話(huà)，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書(shū)的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合。 第一周 3 月 5 日至 3 月 9 日一好大一個(gè)家 祖國(guó)有多大 3 第二周 3 月 12 日至 3 月 16 日 2 首都北京 2 第三周 3 月 19 日至 3 月 23 日 香港和澳門(mén) 寶島臺(tái)灣 22 第四周 3 月 26 日至 3 月 30 日二壯麗的山河 我們的母親河 2 第五周 4 月 2 日至 4 月 6 日 祖國(guó)名山知多少 2 第六周 4 月 9 日至 4 月 13 日三 走上黃土高坡 2 教學(xué)進(jìn)度續(xù)一：周次月日課次課題教時(shí)備注 第七周 4 月 16 日至 4 月 20 日 登上世界屋脊 2 第八周 4 月 23 日至 4 月 27 日 走進(jìn)東北黑土地 2 第九周 4 月 30 日至 5 月 4 日 享受熱帶風(fēng)光 2 第十周 5 月 7 日至 5 月 11 日四各族人民一家親 大家庭里的成員 2 第十一周 5 月 14 日至 5 月 18 日 多彩的民族風(fēng)情 2 第十二周 5 月 21 日至 5 月 25 日 各族人民大團(tuán)結(jié) 2 第十三周 5 月 28 日至 6 月 1 日五自然災(zāi)害與救助 自然災(zāi)害的威力 2 教學(xué)進(jìn)度續(xù)二：周次月日課次課題教時(shí)備注 第十四周 6 月 x 日至 6 月 8 日 災(zāi)害之中的威力 2 第十五周 6 月 11 日至 6 月 15 日六珍愛(ài)自己的生命 生命只有一次 拒絕不良習(xí)慣 11 第十六周 6 月 18 日至 6 月 22 日 遠(yuǎn)離毒品 2 第十七周 6 月 25 日至 6 月 29 日 快樂(lè)生活 2 第十八周 7 月 2 日至 7 月 6 日復(fù)習(xí)期末考試 第十九周 7 月 9 日至 7 月 13 日放暑假 第二十周 7 月 16 日至 7 月 20 日 小學(xué)德育個(gè)人教學(xué)計(jì)劃（篇 7） 一、教材分析 本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫(xiě)了 “ 給小朋友的話(huà) ” ，一開(kāi)始就與小朋友建立起一種 “ 我 —— 你 ” 之間的對(duì)話(huà)關(guān)系。 （ 6）要深入地關(guān)照學(xué)生正在過(guò)的現(xiàn)實(shí)生活和有意義的未來(lái)生活，而不要停留在 “ 口頭上的生活 ” 層面，我們不尋求課堂教學(xué)表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗(yàn)中激起學(xué)生真正的思考。只有真生活才會(huì)有真教育。這樣的開(kāi)放是有價(jià)值的開(kāi)放而不是漫無(wú)邊際的開(kāi)放。 (3）課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)生的生活。 三、教學(xué)措施： （ 1）我們要關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn) ── 探究的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)── 感悟的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，傳授 ── 給予的學(xué)習(xí)方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。 二、本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)： 教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)： 本冊(cè)教材共有 六個(gè)單元：第一單元好大一個(gè)家；有四節(jié)教材：祖國(guó)多大、首都北京、香港和澳門(mén)、寶島臺(tái)灣；第二單元壯麗的的山河：有二節(jié)教材：我們的母親河、祖國(guó)名山知多少；第三單元，有四節(jié)教材：走上黃土高坡、登上世界屋脊、走進(jìn)東北黑土地、享受熱帶風(fēng)光；第四單元各族人民一家親，有三節(jié)教材：大家庭里的成員、多彩的民族風(fēng)光、各族人民大團(tuán)結(jié)；第五單元自然災(zāi)害與救助；有兩節(jié)教材：自然災(zāi)害的威力；自然之中的救護(hù)；第六單元珍愛(ài)自己的生命；有四節(jié)教材：生命只有一次；拒絕不良習(xí)慣；遠(yuǎn)離毒品；快樂(lè)生活。部分學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差 .學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫(xiě)得比較差。 小學(xué)德育個(gè)人教學(xué)計(jì)劃（篇 6） 一、上學(xué)期學(xué)生成績(jī)情況： 本年級(jí)共有學(xué)生 22，男生 8 人，女生 14 人。 （ 8）十月份，組織全鄉(xiāng)教師開(kāi)展每年一度的教師班主任素質(zhì)大賽； （ 9）十一月份 ，組織全鄉(xiāng)范圍內(nèi)的大課間操及體育工作的觀摩交流活動(dòng) （ 10）十二月份，做好《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)測(cè)試工作，完成全縣中小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。 （ 6）六 —— 七月份，結(jié)合 “ 養(yǎng)成教育強(qiáng)化月活動(dòng) ” 征集德育工作創(chuàng)新案例。在付佐完小舉辦 “ 傳承中華文化，公主精神家園 “ 為主題的小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展以學(xué)校為單位的競(jìng)技性趣味性相結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)。并在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀征文、選拔書(shū)法比賽的作品。 （ 2）三月下旬，開(kāi)展 “ 養(yǎng)成教育強(qiáng)化月活動(dòng) ” ，同時(shí)做好大課間操及體育工作的迎檢工作。 三、具體安排 （ 1）三月上旬，做好 __年的德育體育工作總結(jié)，布置 __年的德育體育工作。個(gè)人項(xiàng)目和團(tuán)體項(xiàng)目相結(jié)合。讓獲得心理咨詢(xún)師資格的葛小菊老師、郭素珍老師組織中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)；在教師和學(xué)生中普及心理 學(xué)知識(shí)。 繼續(xù)組織開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)校園文化場(chǎng)地和氛圍建設(shè)，組織開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)：舉辦藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展 “ 傳承中華文化共筑精神家園 ” 主題教育活動(dòng)、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)。 二、工作重點(diǎn) 繼續(xù)開(kāi)展 “ 養(yǎng)成教育強(qiáng)化月 ” 活動(dòng)， 聯(lián)系本學(xué)校實(shí)際情況，在保持良好的習(xí)慣的同時(shí)，辦出自己的特色。 小學(xué)德育個(gè)人教學(xué)計(jì)劃（篇 5） 一、工作思路 德育既為教學(xué)服務(wù)，又融入學(xué)校的其他其他工作中，相輔相成，互相促進(jìn)，共同提高。 第八周： 繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。 第七周： 繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。 第六周： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。 第五周： 慶 “ 十一 ” ，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 第四周： 進(jìn)行手抄報(bào)比賽。 第三周： 繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行護(hù)林防火教育。 第二周： 組織好教師節(jié)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。 學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。 加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè) 進(jìn) — 步完善班干部隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級(jí)，培養(yǎng)自我管理 和管理他人的能力，當(dāng)好班主任的好幫手。制定班級(jí)安全公約，教育學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路過(guò)馬路注意交通安全。 加強(qiáng)安全教育 加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力，利用晨會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。采取 “ 一幫一 ” ， “ 眾幫一 ” 等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。 二、本學(xué)期工作要點(diǎn)和措施 做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作 對(duì)后進(jìn)生，要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。但是自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。 小學(xué)德育個(gè)人教學(xué)計(jì)劃（篇 4） 一、本班學(xué)生基本情況 全班共有學(xué)生 20 人，其中男生 14 人，女 6 人，住讀四人。 七月份： 進(jìn)行德育、隊(duì)、班級(jí)工作總結(jié)。 六月份： 舉行各年級(jí)會(huì)操、健美操比賽。 雅行教育：雅標(biāo) —— 衛(wèi)生習(xí)慣：公共衛(wèi)生，主動(dòng)打掃；地面紙屑，彎腰撿起；個(gè)人衛(wèi)生，個(gè)個(gè)牢記；衣著整潔，勤梳勤洗。 五月份： 召開(kāi)慶 “ 六 一 ” 藝術(shù)節(jié)籌備會(huì)。 舉行小故事、演講比賽。 積極訓(xùn)練廣播操，為舉行全校會(huì)操比賽做好準(zhǔn)備。 做好學(xué)校安全及春季傳染病的防控工作。 大力開(kāi)展 “ 四靜 ” 、上課 “ 四不準(zhǔn) ” 活動(dòng)，進(jìn)行儒雅教育：雅標(biāo) —— 學(xué)習(xí)習(xí)慣：教室桌凳，排列整齊；桌面桌內(nèi)，擺放有序；認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；上課聽(tīng)講，專(zhuān)注用心；積極舉手，聲音洪亮。 進(jìn)行儒雅教育：雅標(biāo) —— 路隊(duì)整齊，路誦響亮，精神抖擻；動(dòng)作協(xié)調(diào)，步調(diào)一致；班內(nèi)沒(méi)有違紀(jì)記錄，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評(píng)選為儒雅文明中隊(duì)。 進(jìn)行期初班容班貌、板報(bào)、小明星班級(jí)文化評(píng)比。 進(jìn)行 20__年春季留守生和乘車(chē)學(xué)生摸底。 召開(kāi) “ 堅(jiān)守紀(jì)律 自我管理 ” 主題班會(huì)，整頓校容校貌。 樹(shù)立一批典型：評(píng)選表彰陽(yáng)光家長(zhǎng)、陽(yáng)光班級(jí)、陽(yáng)光班主任、陽(yáng)光少年。 重點(diǎn)開(kāi)展一些活動(dòng)：即班隊(duì)活動(dòng)，校園科技、文體藝術(shù)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐、演講會(huì)操健美操比賽活動(dòng)等。 強(qiáng)化一項(xiàng)工作：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常規(guī)范教育，加強(qiáng)紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。我們希望本學(xué)期大家能夠進(jìn)一步增強(qiáng) “ 全員德育 ” 的意識(shí)，看到違紀(jì)行為都能馬上去制止，在衛(wèi)生保持等方面能做到率先垂范，堅(jiān)持下去，相信我們的學(xué)生紀(jì)律會(huì)有很大好轉(zhuǎn)，教學(xué)樓內(nèi)會(huì)變得安靜、井然有序，我們工作環(huán)境、學(xué)校面貌都會(huì)有一個(gè)新的局面。 “ 全員德育，人 人有責(zé) ” 是我們的理想狀態(tài)。 二、工作思路 建設(shè)一支隊(duì)伍：加強(qiáng)師德教育，提高藝術(shù)管理實(shí)效，做到人人抓德育，開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn)，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，結(jié)合我校《小樹(shù)、小蟲(chóng)、小朋友》 —— 《創(chuàng) 新小學(xué)德育模式，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)》國(guó)家立項(xiàng)課題、《一完小陽(yáng)光成長(zhǎng)指南》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化校園各項(xiàng)常規(guī)制度，加強(qiáng)常規(guī)管理，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把學(xué)生的思想教育工作做實(shí)、做細(xì)、做精，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對(duì)性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。德育活動(dòng)目標(biāo)：堅(jiān)守規(guī)范，實(shí)現(xiàn)自我管理。新學(xué)期我們要嚴(yán)格各項(xiàng)管理制度，以班級(jí)管理為抓手，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，以少先隊(duì) 活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的德育