【正文】 為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂(lè)于去承擔(dān)。 動(dòng)腦 筋、有創(chuàng)意地生活 —— 對(duì)周?chē)膭?dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。 三、教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，按照兒童生活的時(shí)間線索，七個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫(huà)面，還有貫穿全書(shū)的 “ 東北虎 ” ，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)： 單元名稱(chēng) 主題內(nèi)容 單元一《學(xué)校就是我的家》 主題一《嗨，你好》 主題二《請(qǐng)跟我來(lái)》 主題三《校園生活真愉快》 單元二《早起》 主題一《我的小秘密》 主題二《早起一次》 主題三《你早》 單元三《開(kāi)心游戲》 主題一《開(kāi)心十分鐘》 主題二《玩的學(xué)問(wèn)》 主題三《好玩游戲自己編》 單元四《搜集種子過(guò)冬天》 主題一《神奇的種子》 主題二《搜集種子》 主題三〈種子朋友〉 單元五《學(xué)會(huì)交流》 主題一《猜謎比賽》 主題二《無(wú)聲的表演》 主題三《挑戰(zhàn)一筆畫(huà)》 主題四〈感受他人的困難〉 單元六〈下雪啦〉 主題一〈玩雪〉 主題二〈雪花雪花我問(wèn)你〉 主題三〈雪中生活〉 主題四〈可愛(ài)的小雪花〉 單元七〈迎新年〉 主題一〈話說(shuō)新年〉 主題二〈新年的禮物〉 主題三〈新年聯(lián)歡會(huì)〉 四、學(xué)生分析 絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭(zhēng)光，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但自理能力很差；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣 。 五、采取措施 以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。 讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)進(jìn)度安排 略 小學(xué)德育個(gè)人教學(xué)計(jì)劃（篇 12） 一、學(xué)生基本情況分析 經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對(duì)《品德與生活》這門(mén)課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開(kāi)始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班學(xué)生 41 人 ,男生比女生多 15 人 ,好動(dòng)的學(xué)生較多 ,教材以圖畫(huà)的形式呈現(xiàn)更可以開(kāi)展的活動(dòng)、游戲及其活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái)，學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí)。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地學(xué)生的生活與教材反映的不盡相同，以及教材中的活動(dòng)性較強(qiáng) ,由于學(xué)生 學(xué)習(xí)環(huán)境及條件的限制 ,個(gè)別學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。 二．全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容 我愛(ài)我的班集體 —— 本單元設(shè)計(jì)了 “ 集體生活真愉快 ”“ 班集體真溫暖 ”“ 人人有長(zhǎng)處，合作力量大 ”“ 我為集體添光彩 ” 四個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過(guò)體驗(yàn)老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相幫助，能夠進(jìn)一步意識(shí)和感受到集體的溫暖和力量，體驗(yàn)到共同生活的愉快；同時(shí)通過(guò)開(kāi)展為集體做好事、為班級(jí)做貢獻(xiàn)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。 我們的動(dòng)物朋友 —— 本 單元設(shè)計(jì)了 “ 我最喜歡的動(dòng)物 ”“ 可愛(ài)的小動(dòng)物 ” 和 “ 我們的好朋友 ” 三個(gè)主題活動(dòng)。以引導(dǎo)學(xué)生注意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài)，并由此樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)好朋友的觀念，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛(ài)心和責(zé)任心。 紙和環(huán)保 —— 本單元圍繞紙的問(wèn)題設(shè)計(jì)了 “ 我們的生活離不開(kāi)紙 ”“ 紙從哪里來(lái) ”“ 保護(hù)森林，節(jié)約用紙 ” 三個(gè)主題活動(dòng)，以幫助學(xué)生初步了解紙的來(lái)源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩? 奇妙的光 —— 本單元從日常生活中司空見(jiàn)慣的影子的探索開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的知識(shí)，探索和認(rèn)識(shí)光的一般特性 ，激發(fā)學(xué)生對(duì)光的濃厚好奇心和探索興趣。 我們都有一個(gè)家 —— 本單元設(shè)計(jì)了 “ 好大的一個(gè)家 ”“ 好壯麗的一個(gè)家 ” 和 “ 我們的家在哪里 ” 三個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國(guó)主要的名山大川、名勝古跡和社會(huì)主義建設(shè)的重大成就，了解有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的基本知識(shí)，并為此而感到自豪。 三．全冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 能夠認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)自己充滿信心，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 初步形成集體意識(shí)，在感受集體的溫暖和力量的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己作為集體一員的責(zé)任，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為 集體增光。 了解關(guān)于中國(guó)的基本知識(shí)，知道中國(guó)是一個(gè)地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到自豪。 能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索，在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高活動(dòng)技能和能力。 四、具體內(nèi)容 周 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 第一周 集體生活真愉快 體驗(yàn)集體生活的愉快 . 能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲，相處和睦；積極參加集體活動(dòng)。 懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識(shí)。 掌握同學(xué)之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方 法與能力。 第二周 班集體真溫暖 感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。 養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的好習(xí)慣。 認(rèn)識(shí)到集體生活中每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助，也要幫助別人。 掌握交流集體生活感受的技能；幫助同學(xué)的相關(guān)技能。 第三周 人人有長(zhǎng)處 ,合作力量大 感受團(tuán)結(jié)、合作的愉快；體驗(yàn)到合作的力量大。 能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，共同做事。 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，各人有特點(diǎn)，能力各不同。 掌握要?jiǎng)e人了解自己的方法；合作的技能和方法。 第四周 我為集體添光彩 體會(huì)每個(gè)人的言行都會(huì)對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生影響；形成對(duì)集體的責(zé)任感。 認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體；能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光彩。 認(rèn)識(shí)到集體的進(jìn)步需要大家共同爭(zhēng)取。 第五周 我最喜歡的動(dòng)物 喜歡動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。 珍愛(ài)生命，保護(hù)動(dòng)物。 了解一些動(dòng)物的基本常識(shí)。 知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識(shí)。 第六周 可愛(ài)的小動(dòng)物 有愛(ài)心并精心飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)小生命。 初步學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人。 了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物的傷害。 培養(yǎng)觀 察能力，學(xué)寫(xiě)飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧。 第七周 我們的好朋友 不傷害動(dòng)物，自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。 珍愛(ài)生命，拒絕吃國(guó)家保護(hù)的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。 懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，它們?yōu)槿祟?lèi)作出貢獻(xiàn)。 能做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事情。 第八周 我們的 .生活離不開(kāi)紙 感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴? 初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 第九周 紙從哪里來(lái) 體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識(shí)。 初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。 理解愛(ài)護(hù)樹(shù)木對(duì)保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的作用。 掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能。 第十周 保護(hù)森林 ,節(jié)約用紙 體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。 熱愛(ài)自然，保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保的自覺(jué)意識(shí)。 了解學(xué)校和社區(qū)保護(hù)環(huán)境的具體措施。 了解再生紙的制作過(guò)程。 第十一周 影子的探索 對(duì)光有濃厚的好奇心和探索的興趣。 會(huì)自己安排時(shí)間，堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。 能在生活中正確利用影子。 探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。 第十二周 我們來(lái)造彩虹 對(duì)光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。 堅(jiān)持不懈、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神。 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的七種顏色。 學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。 第十三周 太陽(yáng)光的利用 積極嘗試在生活中更好地利用太陽(yáng)光。 學(xué)習(xí)避免光的傷害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 知道可以利用光豐富自己的生活，為人類(lèi)的生活服務(wù)。 了解光在日常生活中的作用。 第十四周 好大的一個(gè)家 感受到我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國(guó)民族文化我豐富多彩。 初步形成尊重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識(shí)和行為，學(xué)會(huì)尊重不同的文化。 知道我國(guó)共有 56 個(gè)民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。 了解少數(shù)民族聚居地、我國(guó)最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理知識(shí)。 第十五周 好壯麗的一個(gè)家 感受我國(guó)山河的壯美秀麗，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。 愛(ài)自己生活的地方，愛(ài)祖國(guó)的山河。 初步了解黃河和長(zhǎng)江流域的一些名勝古跡，了解自己生活的地方。 了解長(zhǎng)江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國(guó)的一些名勝古跡并對(duì)其有一定的了解。 第十六周 我們的家在哪里 初步理解世界是我們更大的家，地球是人類(lèi)共同的大家園。 與少數(shù)民族小朋友和外國(guó)小朋友和睦相處。 學(xué)習(xí)與外國(guó)小朋友交往的禮儀。 了解中國(guó)的地理位置、相鄰國(guó)家等簡(jiǎn)單地理知識(shí)。 五、對(duì)本學(xué)期的期望 通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象；用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì)日常生活中發(fā)生的問(wèn)題有積極探索的興趣，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題。 小學(xué)德育個(gè)人教學(xué)計(jì)劃（篇 13） 一、指導(dǎo)思想 綜合的課程觀要求我們積極轉(zhuǎn)變觀念，走出以往的學(xué)科教學(xué)模式 ，尤其是說(shuō)教式德育模式。開(kāi)放的課程觀要求我們樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的生活，充分利用各種課程資源，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)自己的教學(xué)需要對(duì)教材中的范例進(jìn)行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣?，積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地成長(zhǎng)、獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。 二、學(xué)情分析 本班共有 50 名學(xué)生，男生 27 人，女生 23 人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非常活躍，好奇心較強(qiáng)，見(jiàn)識(shí)較廣，對(duì)綜合性、活動(dòng)性較強(qiáng)的品德與社會(huì)課頗有興趣。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識(shí)，也了解了一些社會(huì)現(xiàn)象，但實(shí)際操作與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)還有待加強(qiáng)。 三、教材分析 本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，各單元的主題與教學(xué)要點(diǎn)如下： 第一單元的主題是誠(chéng)信是金，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，誠(chéng)信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障，努力做一個(gè)講信用的人。 第二單元的主題是伸出我 們的手，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖?，獻(xiàn)出自己的愛(ài)。 第三單元的主題是我的綠色日記，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的水、空氣、動(dòng)植物等環(huán)境問(wèn)題的原因和危害進(jìn)行考察和探究，使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)他們對(duì)美好綠色家園的 `熱愛(ài)與向往之情。 第四單元的主題是交通連著千萬(wàn)家，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，了解交通發(fā)展的狀況，感受社會(huì)的飛速進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。 第五單元的主題是祖國(guó)真大，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有許多名山名川和名勝 古跡的國(guó)家，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。 四教學(xué)措施 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)課堂上的趣味較濃的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快的活動(dòng)中不知不覺(jué)地得到教育。 善于充分調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。 多開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別是要給予來(lái)自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，并提高實(shí)際操作能力。 充分利用各種媒體，擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 小學(xué)德育個(gè)人教學(xué)計(jì)劃（篇 14） 一、全冊(cè)教學(xué)分析 本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程規(guī)范的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以和基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的 ,它力求突破知識(shí)單一的保守教學(xué)模式，注重促進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。 全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓同學(xué)知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使同學(xué)有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類(lèi)一起的生存環(huán) 境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)維護(hù)物種的意識(shí)和情感，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)