如何提高學生的聽說讀寫能力(存儲版)
【正文】 學生依要點，草擬提綱，簡單列出所需詞、詞組、句型，然后連詞成句、 ?連句成文，再根據(jù)前后邏輯關(guān)系，運用適合關(guān)聯(lián)詞組成一篇邏輯嚴密，前后照應(yīng)的文章，最后通讀全文，檢查修改，使之趨于。在平時教學中 ，教師特別重視以課文為載體，讓學生復述課文，改寫、縮寫課文或把對話改寫成短文，或者背誦全篇或部分課文，通過這些訓練，學生有了一定量的語言知識積累后，當他要表達自己的思想時，就能呼之欲出，信手拈來。 四、寫作能力的培養(yǎng) 書面表達題是學生得分普遍較低的題目。 三、能力的提高 結(jié)合學生實際，我采取了以下措施來提高閱讀能力： 一是詞匯量，大綱上的詞匯一定要認識。平時在課下訓練時精選一兩盤聲音地道的原聲磁帶，每天花十幾分鐘反復地聽，邊聽邊試著跟讀。弄清 “想做什么， “誰是動作執(zhí)行者 (承受者 )”。 一、聽力的培養(yǎng) 我在日常聽力訓練中，一方面堅持常聽不懈，充分利用精選的聽力磁帶，課上課下合理搭配，使其充分發(fā)揮作用；另一方面教會學生掌握聽力技巧。在理解對話時
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