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初中教師個(gè)人讀書(shū)心得(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生,所謂 懲戒 ,是指通過(guò)對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,從而避免其再次發(fā)生,以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。 初中教師個(gè)人讀書(shū)心得篇 7 通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道 :“ 百年大計(jì),教育為本 。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界和家庭情況。 如果孩子生活在批評(píng)中,他便學(xué)會(huì)譴責(zé) 。 ” 這種道德要求教師要以愛(ài)學(xué)生為中心,為學(xué)生服務(wù)好。我記得我曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,他厭學(xué),上課經(jīng)常走神或者做小動(dòng)作,對(duì)作業(yè)極度迷茫,甚至根本不做。他在那堂課上正確大聲地回答了問(wèn)題,課后也做得很好。于是乎,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),大部分老師很大程度上使用了海問(wèn)戰(zhàn)術(shù),大量的作業(yè)讓學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái),但老師們卻不為所動(dòng),依然孜孜不倦地收集資料,絞盡腦汁,不斷出題,讓學(xué)生們沒(méi)日沒(méi)夜地去做 !一定要!一定要!當(dāng)學(xué)生在考試中取得好成績(jī)時(shí),老師很高興??傆袕?qiáng)弱之分,當(dāng)然也有夾在優(yōu)差兩端的中學(xué)生。本學(xué)期,我新接手一個(gè)班,班上有一個(gè)女生,學(xué)習(xí)默默無(wú)聞,相貌一般,毫不引人注目,并且有個(gè)最大的弱點(diǎn),就是特別膽小,連課堂上站起來(lái)回答問(wèn)題都會(huì)臉紅。學(xué)生是人,是一個(gè)多樣化的人,他們的生活、學(xué)習(xí)、情感是多樣的,這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求,用愛(ài)心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦,讓他們體會(huì)在自己最需要的時(shí)候去愛(ài)他們。讀書(shū)使人進(jìn)步,讀人明理,一本好書(shū)能給我們帶來(lái) 無(wú)盡的樂(lè)趣和享受,甚至使我們終身受益。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。學(xué)生作為人,是 需要灌輸精神理想的,那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,而必然的報(bào)應(yīng)就是,在這個(gè)多元化、個(gè) 性化的時(shí)代,調(diào)皮搗蛋的孩子越來(lái)越多,而那些當(dāng)初的乖孩子,將來(lái)他們也許就是弱勢(shì)群體,匯入茫茫的失業(yè)大軍。 四、懲戒要符合相關(guān)程序。教師應(yīng)有獨(dú)立思想,讓我經(jīng)常思考教育問(wèn)題,思考人的問(wèn)題,思考我為什么而教,怎樣教,將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。學(xué)生樂(lè)意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說(shuō)煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。明確了很多道理。教師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理,這樣,才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來(lái),才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教師不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,更要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生,對(duì)于成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生,教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),找出愛(ài)的理由,用真心去愛(ài)他們,用熱情去感化他們。 對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無(wú)睹,對(duì)其缺點(diǎn)了心不在焉,使 “ 中間生 ” 處在 “ 受冷落的尷尬之境地, ” 這樣 “ 中間生 ” 就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理,他們中一大部分人就會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锓磻?yīng)冷淡,學(xué)習(xí)的勁頭也不高,參加集體勉勉強(qiáng)強(qiáng)的,他們心里認(rèn)為 “ 沒(méi)人注意我的存在,干好干壞一樣。除了上課時(shí)間,學(xué)生課后還有很多作業(yè)等著他們,連周六周日休息日也不例外:背書(shū)和作業(yè)很多,所以學(xué)生真的比大人還忙,還累!學(xué)生長(zhǎng)此以往還能吃飯嗎?知識(shí)掌握了嗎?這種教育適應(yīng)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎?答案顯而易 見(jiàn)。 第二,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是 “ 讓學(xué)生一口吃胖 ” 的愛(ài) 教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),考試是檢測(cè)教育結(jié)果的手段,考試是為教育服務(wù)的。當(dāng)他重復(fù)他的老問(wèn)題時(shí),我沒(méi)有一味地批評(píng)他,而是回避了這件事,稱(chēng)贊他愛(ài)大腦,聲音洪亮。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己的理解: 第一,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該 是 “ 恨鐵不成鋼 ” 的愛(ài) 有的老師抱著 “ 善待學(xué)生而不是給好面子 ” 的態(tài)度,批評(píng)和斥責(zé)學(xué)習(xí)和道德行為不夠好的學(xué)生,甚至變相使用體罰和體罰,適得其反。在教學(xué)過(guò)程中,我們是營(yíng)造快樂(lè)環(huán)境的根本,我們的一舉一動(dòng),一 言一行,甚至只是一個(gè)小小的眼神,都是孩子快樂(lè)的源泉。愛(ài)是建立良好師幼關(guān)系的 “ 基石 ” ,是打開(kāi)教育之門(mén)的 “ 金鑰匙 ” ,是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的 “ 滋補(bǔ)品 ” ,而作為新 世紀(jì)的幼兒教師,我們要從多個(gè)方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。作為一個(gè)幼兒園教師,最重要的就是愛(ài),教師應(yīng)該用愛(ài)來(lái)溫暖每一個(gè)孩子。 讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明,讀書(shū)使人昌理,讀書(shū)使人善辯。 其次,在新的教育理念引導(dǎo)下,應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。學(xué)生樂(lè)意與我走近,常把心里話告訴 我,向我訴說(shuō)煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。明確了很多道理。加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)是新課程的需要,是時(shí)代發(fā)展的需要。誠(chéng)然,人生修養(yǎng)是一項(xiàng)極為復(fù)雜、艱難的工程,而一個(gè)樂(lè)于高度自我超越的教師是永不停止學(xué)習(xí)的人,我愿意進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),構(gòu)成完整的人格,實(shí)現(xiàn)自我超越,影響我的學(xué)生。 教師專(zhuān)業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢(shì),不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平也是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的重要保證。用藝術(shù)來(lái)宣泄實(shí)際上是最好的方法。實(shí)在,學(xué)生也很清楚,老師不會(huì)的東西多了,對(duì)而言,他們已不再象小學(xué)生那樣以為老師無(wú)所不知。 初中教師個(gè)人讀書(shū)心得篇 4 在提倡素質(zhì)教育的這天,學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高,對(duì)學(xué)生的期看高。可見(jiàn) “ 課如其人 ” 的說(shuō)法也合乎邏輯,正如大自然里沒(méi)有兩片完全 相同的樹(shù)葉一樣,世界上也沒(méi)有兩個(gè)個(gè)性絕對(duì)相同的教師,因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g、學(xué)歷相同,但每個(gè)人的性格、氣質(zhì)、感情、特長(zhǎng)等總是千差萬(wàn)別的,那如何使語(yǔ)文課富有個(gè)人味呢?我們可以從兩方面去努力。在教學(xué)中兒童自有兒童的 `感動(dòng),兒童自有兒童的詮釋?zhuān)瑑和杂袃和那閼?,兒童自有兒童的?mèng)想。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,學(xué)生領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字之美,從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意,意外之境。其次,是兒童的語(yǔ)文教育,是兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)、運(yùn)用母語(yǔ)為主的教育。 而英語(yǔ)學(xué)科的特殊性也會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn),但差生面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。這一年來(lái),我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合,總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化,盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這些都是我需要去不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的,所以不管怎樣,我現(xiàn)在都應(yīng)該好好的去做這一件事情,這不僅是我的理想
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