【正文】 記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。在教學活動中，我針對不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學內(nèi)容。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發(fā)給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內(nèi)容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比較好。若是只用一個統(tǒng)一的標準去要求 所有的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門學科。在今后的工作中，我會更加嚴格 地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。那么，在新課程改革理念的范疇下怎樣才能把初中語文課教得 “ 有滋有味 ” 呢？在這里，我想結(jié)合下面三點來談談自己的體會。因此，要領(lǐng)悟語文的美，首先必須從語言入手，從品味語言達到超越語言，著眼于培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的形成，引領(lǐng)學生獲得感受，體驗情感、理解見解，使之轉(zhuǎn)化為智慧，最終積淀文化，形成自己豐富的精神世讓界。 其次，要困繞 “ 語文本體 ” 引導學生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的 認同與贊賞，并產(chǎn)生強烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。在 “ 還 ” 的過程中，語文教師應該自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和幫助者。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。一般地說，這樣的語文課不可能是 “ 有滋有味 ” 的。 第一、教學時做到 “ 胸中有書，目中有人 ” ，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心?？傊瑸榱苏Z文課的個人味，每位教師都要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己教學上的優(yōu)勢。而學生又自己卻無所謂，在這樣的狀況下，我們應當怎樣做教師這是我們常常談論的話題。 不管我們多么優(yōu)秀，和幾十個學生比起來， 我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。所以老師假如在學生眼前偽裝甚么都懂，反而給學生以假的印象。 有些退了休的老同道，一每一天地老的個性快，大多由于他們沒有甚么業(yè)余愛好。比如看杯具。他創(chuàng)作時簡直就是神，他十分自由，他感覺到世俗世界對他的限制而使他不自由，他理想中的天國就在他的創(chuàng)作中。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求。我認為教師的職責是使學生由學會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學習。當前，隨著教育整體水平的提高，個性是隨著基礎教育改革的不斷深化，我國的教師質(zhì)量與全國實施素質(zhì)要求的差距明顯表現(xiàn)出來。 從教師職業(yè)特點的角度看也要求教師要終身學習。 教師的專業(yè)成熟是一個長期的發(fā)展過程，需要經(jīng)歷一系列的發(fā)展階段。只有這樣，才能充分發(fā)揮教師的職能，發(fā)展學生的潛力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。 初中教師個人讀書心得篇 6 高爾基說： 書籍是人類進步的階梯。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。 首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。教師要有 赤子之心 。學生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應該做的就是順乎人性。如果我們將一個個乖孩子樹為學生學習的楷模，而必然的報應就是，在這個多元化、個性化的時代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當初的乖孩子，將來他們也許就是 弱勢群體 ，匯入茫茫的失業(yè)大軍。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的 `政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己 的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，讀書不僅是滿足自己的精神需要，不斷充實自己，也能通過這樣的途徑學習他人的先進經(jīng)驗，讓自己能更加勝任教育教學工作。 ” 這句話的。首先熱愛學生 、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起 “ 愛 ” 的橋梁。如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學會鐘愛別人 。 初中教師個人讀書心得篇 8 前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說過： “ 做老師最本質(zhì)，甚至最重要的品質(zhì)就是愛孩子。正如敬愛的周總理所說，我們要 “ 愛學生，教好學生 ” 。因為青少年非常叛逆，老師只會讓學生更加討厭老師，讓他們的道德行為更加放蕩，失去爭取進步的信心。差點暈倒。就這樣，他入迷了，坐直了，注意力也集中了。當老師很貴或者說是在踐踏老師。但是，由于社會總是用考試來檢查和評價教育結(jié)果，并以此為基礎，可以區(qū)分不同學校的教育效果，決定學生的入學率。 這種教育只會導致學生對學習的恐懼，越來越把學習當成一件苦差事。 第三，教師對學生的愛不應該是 “ 只關(guān)注優(yōu)秀和差的學生，而忽視中間學生的愛 ” 一個班幾十個學生，先天條件，心理素質(zhì)，文化素養(yǎng)，學習成績不可能完全一樣。很多老師總是喜歡學習成績優(yōu)秀的學生。 ” 其實，這些學生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心，哪怕是一句簡單的表揚，一個關(guān)節(jié)的眼神，一聲親切的問候，都會帶給他們很大的影響，起到意想不到的作用。有不少教師對學生的 “ 愛 ” 是強制的愛、盲目的愛、粗暴的愛、變味的愛。 第二，愛應該是細膩的，要做到無微不至的愛。愛中有要求，愛中有希望，愛中有原則。這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師 !才能做一個真正有愛的小學教師 ! 初中教師個人讀書心得篇 9 高爾基說：書籍是人類進步的階梯。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。 首先，教育事業(yè)是 一個崇高的事業(yè)。愛孩子，并因為愛而滿心歡喜。 其次，在新的教育理念引導下，應不斷改進教學方式和手段。但懲戒必須注意幾點： 一、教師懲戒學生應具有教育性 。 在新的教育理念下，教師要學會不培養(yǎng)乖孩子。