小學數(shù)學三角形的分類教學案例x(存儲版)
【正文】 體驗一下。創(chuàng)設(shè)這樣一個空間，是讓學生多角度多方位去思考，從而在加強基礎(chǔ)知識教學的同時，又培養(yǎng)學生思維的靈活性。 師：誰來介紹一下等邊三角形，說說在哪里見過？欣賞生活中等邊三角形的圖案。） 師：今天我們進一步認識了三角形，并對三角形進行了分類。 （ ） 在點子圖上畫任意一個三角形，然后讓組內(nèi)的其他成員判斷是什么三角形。 （ ） （ 3）所有的等腰三角形都是銳角三角形。借助媒體演示，從等腰三角形的認知出發(fā)，從等腰三角形中尋找特殊，認識等邊三角形，這樣在探究的過程中滲透了等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系。 師：找出你手中的一個等腰三角形，與同桌說說它的腰、底、底角、頂角在哪里？ 師：（出示一個等腰鈍角三角形倒著放）這個等腰三角形的腰在哪里？底呢？頂角呢？底角呢？ 師： 5號三角形是特殊的等腰三角形。（邊說課件邊出示集合圖） （說明：在教學活動中，充分相信學生的能力，確立學生的主體地位，讓學生大膽猜測，學生經(jīng) 歷三角形按角分類的過程，進而獲取知識結(jié)論。完整描述分類的結(jié)論。每個三角形都有三條直直的邊，都有三個角。 師：那分類還應(yīng)注意什么呢？還應(yīng)注意不能重復，不能遺漏。 教學重點：感受分類思想，學會從不同角度給三角形分類。教學三角形的分類，一方面要使學生進一步認識三角形角、邊的特點，另一方面要使學生理解分類的思想，掌握分類的方法。 （設(shè)計意圖：數(shù)學源于生活，在我們身邊、在生活中，數(shù)學知識隨處可見。） （說明：此環(huán)
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