小學(xué)數(shù)學(xué)三角形的分類(lèi)教學(xué)案例x(2)(存儲(chǔ)版)
【正文】 體驗(yàn)一下。創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)空間，是讓學(xué)生多角度多方位去思考，從而在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 師：誰(shuí)來(lái)介紹一下等邊三角形，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)？欣賞生活中等邊三角形的圖案。） 師：今天我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了三角形，并對(duì)三角形進(jìn)行了分類(lèi)。 （ ） 在點(diǎn)子圖上畫(huà)任意一個(gè)三角形，然后讓組內(nèi)的其他成員判斷是什么三角形。 （ ） （ 3）所有的等腰三角形都是銳角三角形。借助媒體演示，從等腰三角形的認(rèn)知出發(fā)，從等腰三角形中尋找特殊，認(rèn)識(shí)等邊三角形，這樣在探究的過(guò)程中滲透了等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系。 師：找出你手中的一個(gè)等腰三角形，與同桌說(shuō)說(shuō)它的腰、底、底角、頂角在哪里？ 師：（出示一個(gè)等腰鈍角三角形倒著放）這個(gè)等腰三角形的腰在哪里？底呢？頂角呢？底角呢？ 師： 5號(hào)三角形是特殊的等腰三角形。（邊說(shuō)課件邊出示集合圖） （說(shuō)明：在教學(xué)活動(dòng)中，充分相信學(xué)生的能力，確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生大膽猜測(cè)，學(xué)生經(jīng) 歷三角形按角分類(lèi)的過(guò)程，進(jìn)而獲取知識(shí)結(jié)論。完整描述分類(lèi)的結(jié)論。每個(gè)三角形都有三條直直的邊，都有三個(gè)角。 師：那分類(lèi)還應(yīng)注意什么呢？還應(yīng)注意不能重復(fù)，不能遺漏。 教學(xué)重點(diǎn)：感受分類(lèi)思想，學(xué)會(huì)從不同角度給三角形分類(lèi)。教學(xué)三角形的分類(lèi)，一方面要使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形角、邊的特點(diǎn)，另一方面要使學(xué)生理解分類(lèi)的思想，掌握分類(lèi)的方法。 （設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)源于生活，在我們身邊、在生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)隨處可見(jiàn)。） （說(shuō)明：此環(huán)
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