小學數(shù)學三角形的分類教學案例x(2)-免費閱讀
【正文】 （ ） （ 4）等腰三角形都是等邊三角形。滲透 “異中求同，同中求異 ”的辨證思想。（三條邊相等，三個角相等）有什么辦法證明？（操作驗證） 師：這樣的三角形叫等邊三角形，還有一個好聽的名字，叫正三角形。猜信封下藏著的是什么角，是為了加強學生對這三類三角形的理解，特別是第三個猜一猜，讓學生了解有一個銳角的三角形不一定是銳角三角形，有兩個銳角的三角形也不一定是銳角三角形，并在腦中想出形狀，突破銳角三角形三個角必須都是銳角這一難點。（在學生描述的過程中隨問：哪個是直角，哪個是鈍角） 師：按角的特點，把三角形分成三類：直角三角形，鈍角三角形，銳角三角形，你們贊同嗎？誰再來介紹一下，我們應如何認識和辨認這三類三角形呢？ 學生自由回答，老師由學生的回答重點點撥。如果讓你把這些三角形進行分類的話，你 可以怎么分？然后每組拿出準備好的三角形卡片讓學生度量、探討。（板書：不能重復，不能遺漏） 師：這一些，都是我們平時生活或學習中分類時應該掌握的原則。 教學難點：找出三角形角與邊的特征。 教具：多媒體課件 學具：三角形卡片 教學設想： “分類 ”是科學研究的方法之一，在數(shù)學中應用很廣。通過剛才的交流，你是不是對分類有了進一步的認識？ 開始上課。 （按邊的不同，角的不同進行分類。 師：有一個角是直角的三角形叫直角三角形，有一個角是鈍角的三角形叫鈍角三角形，有一個銳角的三角形叫銳角三角形？（學生發(fā)現(xiàn)問題） 師：我們通過一個小小的 游戲來
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