高中英語教師工作計劃通用(存儲版)
【正文】 ，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力，拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生有效改善自己的英語學(xué)習(xí)。加大學(xué)生的閱讀量。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。 題型專題訓(xùn)練 ： 每個專題用一課時分析設(shè)題特點、評分標準 (完成句子 )、指導(dǎo)解題技能、解題步驟 。第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣 。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性 。用英語進行思維和表達的能力。 c)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 (3)親和力強，注重愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。努力進行教研，更新專業(yè)知識，全面提升自身素質(zhì)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。 五、研修方式： 專題培訓(xùn)：交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。 構(gòu)建和諧課堂，向課堂 40 分要效率。 二、現(xiàn)狀分析 (一 )優(yōu)勢 (1)樂于從事英語教育，喜歡英語學(xué)科，我有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實的工作作風(fēng)和樂觀謙遜的為人品格。 b)實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。 本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力 。所以，在聽、說、讀、寫 這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。第二次細聽主要讓學(xué)生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內(nèi)容并且動口模仿復(fù)述。準備每一單元做一次練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容 ,在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當做出調(diào)整，刪減。形成有效的英語學(xué)習(xí)策略 。所以我們打算 讓學(xué)生每天背一篇材料 ，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。 (3) 要帶著問題去聽。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。 高中英語教師工作計劃 2 要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí) 。計劃是我們走向積極式工作的起點?，F(xiàn)在使用的外研版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。 三、學(xué)生現(xiàn)狀分析 針對我校 學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬
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