高中英語教師工作計(jì)劃通用(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會(huì)能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生有效改善自己的英語學(xué)習(xí)。加大學(xué)生的閱讀量。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。 題型專題訓(xùn)練 ： 每個(gè)專題用一課時(shí)分析設(shè)題特點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) (完成句子 )、指導(dǎo)解題技能、解題步驟 。第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣 。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性 。用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。 c)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 (3)親和力強(qiáng)，注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚自由、真知的氛圍。努力進(jìn)行教研，更新專業(yè)知識(shí)，全面提升自身素質(zhì)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。 五、研修方式： 專題培訓(xùn)：交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。 構(gòu)建和諧課堂，向課堂 40 分要效率。 二、現(xiàn)狀分析 (一 )優(yōu)勢(shì) (1)樂于從事英語教育，喜歡英語學(xué)科，我有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和樂觀謙遜的為人品格。 b)實(shí)行過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。 本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力 。所以，在聽、說、讀、寫 這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。第二次細(xì)聽主要讓學(xué)生將錯(cuò)題再做一次，與正確答案核對(duì)，盡力聽懂所有內(nèi)容并且動(dòng)口模仿復(fù)述。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容 ,在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。形成有效的英語學(xué)習(xí)策略 。所以我們打算 讓學(xué)生每天背一篇材料 ，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測(cè)試和寫作做準(zhǔn)備。 (3) 要帶著問題去聽。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。 高中英語教師工作計(jì)劃 2 要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí) 。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)?，F(xiàn)在使用的外研版英語教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng)，循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。 三、學(xué)生現(xiàn)狀分析 針對(duì)我校 學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬
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