詠柳說課設(shè)計1(存儲版)
【正文】 有重點地指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察柳樹，由整體觀察柳樹，描述柳樹的樣子。 ” 這兩句詩。 （ 2）讓學(xué)生吟誦本詩。（說說、畫畫等）充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。 最后，我用課件出示幾句跟春天有關(guān)的詩句，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選讀，既積累了古詩，又增加了識字量。我安排了下面的環(huán)節(jié) （ 1）體會意境 我再次配樂朗誦《詠柳》，讓學(xué)生閉目想象意境，乊后學(xué)生交流想到的畫面。 學(xué)習(xí) 4 句。 （三）、指導(dǎo) 朗讀，感知詩意 指導(dǎo)朗讀前兩句詩。至此，生字教學(xué)已解決了字音、字形的問題。 （二）初讀古詩，讀寫生字 讀準(zhǔn)字音。 二、說教法學(xué)法 低年級學(xué)生需要在老師指導(dǎo)下感悟詩歌意境。 本課是唐代詩人賀知章的詠物佳作，詩歌歌詠了早春的柳樹，既有鮮活的形象、新奇的比喻，還有響亮的音節(jié)。 能夠正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。 我將用一課時來完成這首詩的教學(xué)。要求：讀準(zhǔn)字音。 “ 裁、垂、誰 ” 是學(xué)生識記和書寫的難點。再局部觀察那些倒垂下來的柳枝，想象他們像什么？我根據(jù)學(xué)生說的情況，及時的加以補充、描述： “ 高高的柳樹像是碧玉裝飾成的一樣，翠綠晶瑩，美極了。放
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