關(guān)于幼兒園師德師風(fēng)演講稿通用5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 師德為本。仁者無私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng) ! 讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 謝謝大家 ! 幼兒園師德師風(fēng)演講稿（通用 5 篇） 。 從教十三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。他智力發(fā)育較慢，語言表達(dá)能力差，每天穿著破舊的衣服，掛著兩條鼻涕來上幼兒園。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到園主任、指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了 ! 畢業(yè)后我被安排在鄉(xiāng)下。用智慧孕育成長(zhǎng) 。學(xué)高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。給我留下明天的希望之光。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻(xiàn)。 對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。 我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有 _年了， _年年僅 20 歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。陶行知老先生曾經(jīng)說過： “ 真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。 那是 1992 年的冬天，有一天帶班老師組織小朋友去衛(wèi)生間，由于天很冷，衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰，盡管帶班的老師提醒孩子們要慢慢的，但是有一個(gè)小朋友還是滑倒了，不 巧的是他的嘴角碰到了磚面上，嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個(gè)約 1 厘米的口子，帶班老師看到這樣的情況急忙送他去醫(yī)院，那時(shí)不像現(xiàn)在這么方便有出租車，這位老師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面，向醫(yī)院奔去，寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆，老師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個(gè)不停，一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院，下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕 。如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng)，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況 。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒。幼師是個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂著的天使，這樣的職業(yè)普通，平凡，卻一直收獲著真心的愛。 我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。在日?；顒?dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心。戶外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服 。 有這樣一個(gè)地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣生機(jī)盎然 。 記得剛進(jìn)園時(shí)就聽到老師們說起這樣一個(gè)故事。同時(shí)我也更加清楚地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長(zhǎng)、是感動(dòng)，還有那顆幼小心靈給予我們的觸動(dòng)和 震撼，讓我們無時(shí)無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因?yàn)槲因湴廖沂且幻變航處?! 謝謝大家 ! 幼兒園師德師風(fēng)演講稿篇 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好 !今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。 在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，
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