花樣跳繩校本課程實施方案(存儲版)
【正文】 團隊精神，使體育鍛煉成為他們的自覺行為和生活方式，使體育鍛煉伴隨他們的一生。因此，學校開發(fā)花繩校本課程是體育新課程的要求，也是全面開面體育陽光運動的要求，同時還是園區(qū)教育局開展 “ 體教結(jié)合 ” 一校一品的要求?；犹K活動，只要開發(fā)合理，設(shè)計科學，可以成為有目的有計劃引領(lǐng)學生把學到的東西表現(xiàn)出來的 “ 行為彰顯的課程活動平臺 ” 。絕大部分孩子覺得跳繩是很有趣的事情，花樣跳繩因為加入了更多的花樣動作，同時在加入花樣的時候還可以創(chuàng)編一些順口溜、童謠等，因此更容易激發(fā)學生的興趣。 三、課程目標及課程內(nèi)容的設(shè)定。 制定了可操作性強、方法 科學、具有激勵性作用的評價標準。 。五、六年級以 “ 自主合作探究式 ” 的教學組織培養(yǎng)學生的花式跳繩水平。 (六 )危險性小，安全可靠。花樣跳繩的動作繁多，學?？筛鶕?jù)不同年段的學生特點及學生的實際水平創(chuàng)編不同難度的動作，難度可大可小。 ” 我們看到中華民族寄予希望的下一代接班人的身體狀況下降到令人擔憂的地步，中共中央國務(wù)院聯(lián)合發(fā)文，號召在全國中小學生開展億萬學生陽光體育運動，要求每天鍛煉一小時，因此，花樣跳繩肩負增強中小學生體質(zhì)的 “ 使命 ” 。 (一 )是體育新課程和全面開展陽光體育運動的要求 新的體育課程標準為我們確定了以 健康第一 為指導思想 ,以 “ 終身體育 ” 為培養(yǎng)主線 ,以 “ 快樂體育 ” 貫徹教學 全過程的改革思路。 四、活動安排： 五、周工作安排： 第 1 周：閱讀性內(nèi)容 體育常識：課堂常規(guī) 第 2 周：體驗性內(nèi)容 跳躍：雙腳連續(xù)跳上跳下 第 3 周：延伸性內(nèi)容 雙腳交換跳單繩 第 4 周：體驗性內(nèi)容 雙腳交換跳單繩看誰跳得多 第 5 周：體驗性內(nèi)容 并腳跳單繩 第 6 周：體驗性內(nèi)容 并腳跳單繩看誰跳的多 第 7 周：運動參與 行進間跳繩 第 8 周：運動參與 跳繩游戲 第 9 周：體驗性內(nèi)容 繩操 第 10 周：體驗性內(nèi)容 繩操和跳繩游戲 第 11 周：體驗性內(nèi)容 跳繩 第 12 周：體驗性內(nèi)容 行進間跳繩比賽 第 13 周：運動參與 跳繩 第 14 周：延伸性內(nèi)容 體驗雙飛 第 15 周：體驗性內(nèi)容 跳繩，游戲 第 16 周：運動參與 自己創(chuàng)新跳繩 第 17 周：體驗性內(nèi)容 考核跳繩 花樣跳繩校本課程實施方案篇三 課程目標： 學生方面：激發(fā)學生參與花樣跳繩學習的熱情，要讓學生 “ 愛跳繩、會跳繩、跳好繩 ” ，讓學生掌握花樣跳繩運動的基本知識、基本技能和方法，并能在日常鍛煉中加以運用。 二、活動目標： 掌握雙腳跳繩的方法，發(fā)展彈跳、協(xié)調(diào)能力。將學生分成 2— 4 組，每組將短繩接成長繩，進行集體跳長繩練習。 (4)三人兩足跑：距離 20— 30m，分別畫兩條平行線，將學生分成多組，站于起跑線后，各組學生兩個、兩個一組，可自由組合，用跳繩將自己的一只腳和同伴的一只腳綁在一起，準備好后教師發(fā)令，各組學生快速走或跑向終點。將學生分成 4 大組，分別站在 4 塊籃球場上，每組再分 2 小組進行：一組跳繩逃跑，另一組跳繩追，被追住的同學站到場外，直至最后一位同學被追住為止，然后，兩小組角色互換再
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