語文版語文七下橋梁(存儲版)
【正文】 。這樣的比方，既形象貼切，又準確洗練，深入淺出，充分顯現(xiàn)了作者嚴謹樸實的語言作風。 (2). 第 6 段中的一句話：“架橋時，全用電腦控制的各種機具，差不多不需人的勞動力。③句是兩種句式的結合，起到了強調的作用。 19 世紀末，美國的兩個自行車修理工萊特兄弟，在想象思維的指導下，發(fā)明了飛機，實 現(xiàn)了人類幻想飛上天的愿望。（若沒有寫古田教育局網站則說明該網站上沒有材料） 二十、 教案訂正：（已訂正） 二十一、 練習冊評講： 二十二、 推薦背誦： —— 背中心思想、常識等。 三十一、 下輪備課使用的材料 —— 語文教參 。 七、 中心思想： 八、 課文引申： —— 名言等 九、 擴展資料（分發(fā)） —— 課外閱讀 十、 習題講解： 十一、 作業(yè)設計： 抄寫解釋字詞及摘句（造句） 十二、 文章總結：（有考內容總結）（知識點） 中心句、過渡段、說明方法、說明順序 、 雙重否定句、反問句 十三、 一個優(yōu)美段（語言） 十四、 激趣內容（上課調整） 十五、 教學效果檢查：（早讀或自修課進行） 字詞檢查、常識檢查、朗讀檢查、課后問題檢查、知識點檢查、中心思想檢查、 十六、 教學反思： 不必面面俱到的講解。作為創(chuàng)造性思維的基本形式之一，它在人類的文明與進步中，起過巨大的作用。 ○ 1 句運用了雙重否定句，強調了陸上和水上交通的重要性?！币痪渲屑狱c的詞能否刪去？有何作用？ 不能。 (2)打比方。 (4)將來的橋梁一定造得很低。把這板凳放大，“跨”過一條河，或是一個山谷，那就形成一座橋。 第一部分 (1～ 2 段 )：說明橋的重要性和橋的結構。 20 世紀 30 年代他設計并主持修建了錢塘江大橋，解放后，又參加了武漢長江大橋、南京長江大橋的設計工作。引申為小巧或小型的東西。 勝似閑庭信步 —— 勝過在清靜的庭院中隨意散步，語出毛澤東詞《水調歌頭 教學重點 —— 學習作者生動的語言、恰當?shù)谋扔?、打比方的說明方法；學生能夠
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