語文版語文七下橋梁-免費(fèi)閱讀
【正文】 二十七、 課文存疑?！币痪湓?，沒有想象，就沒有科學(xué)，沒有一切文學(xué)藝術(shù)，就沒有發(fā)明創(chuàng)造。 體會想象力在創(chuàng)新中的重要作用 (上海南浦大橋和楊浦大橋的有關(guān)資料見《教師用書》 )。 (4)分析文章中運(yùn)用的特殊句式 ： 練習(xí)三中的 3 組句子中的兩種不同句式。 (第 8 段：現(xiàn)在的橋與將來的橋比較 ) (5)舉例子：第 8 段：橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成。能用有 關(guān)事實(shí)證明嗎？ 文章用了哪些說明方法？ (1)引用神話故事，引用活用別人的好詞佳句。這樣，橋的成本就低了。 —— 打比方的說明方法。（許多段落用“將來”的句式作段首語總領(lǐng)下文，這樣使文章的條理更加清晰，一目了然。 曾任中國科學(xué)院學(xué)部委員 (相當(dāng)于現(xiàn)在的院士 )、清華大學(xué)教授、中國鐵道科學(xué)院院長、全國科學(xué)技術(shù)協(xié)會副主席等職。 點(diǎn)綴 —— 加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美好。 橋墩 （ dūn） ： 橋梁下面支承橋身的墩子，多用石頭或鋼筋混凝土做成。 2．理解本文的說明順序的安排、說明方法的選擇。 課時安排 —— 2 課時 二、 課文字詞（分發(fā)，不然教學(xué)進(jìn)度來不及）（ 按其在課文中出現(xiàn)的順序）（板書出字詞） 橋 梁（ li225。比喻事物隨 著它所憑借的基礎(chǔ)的提高而增長提高。今多比喻做一件事而力量不夠，感到無可奈何。 被稱為“中國橋梁之父” 。 3．課文開頭引用牛郎織女鵲橋相會的神話故事有什么作用？ 說明橋的重要作用，同時增加趣味性和可讀性，既可引發(fā)少年讀者的閱讀興趣，又可激發(fā)他們的想像力。 過渡段： 現(xiàn)在就讓我來作為幻想家，為將來的橋梁 ，繪出一幅遠(yuǎn)景圖吧 ! 作者設(shè)想的未來造橋有哪些變化 ? (1)將來的橋梁一定造得又快又好。 (5)將來一定有沒有水中橋墩 的橋 . (6)將來在很深的水里造橋 ,不必把橋墩沉到江底 . 作者茅以升幻想將來的橋是什么樣的？ 將來的橋不一定是直通通而是可以彎曲的；將來也會有很小很輕便的橋，可以隨身攜帶，遇到小河中，隨時架起，就可過河；將來還會出現(xiàn)“無梁飛渡”等等
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