粵教版思品七下71特殊保護(hù)(存儲(chǔ)版)
【正文】 反映法律的第一個(gè)特征：由國(guó)家制定或認(rèn)可 威武的公安干警 反映了法律的第二個(gè)特征：靠國(guó)家 強(qiáng)制力保證實(shí)施 （六）教師總結(jié) 【綜合設(shè)計(jì)思路】： 以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校正在實(shí)施的 “ 在思想品德課教學(xué)中實(shí)施｀體驗(yàn)性｀學(xué)習(xí) ” 的研究課題，嘗試在課堂教學(xué)中主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn) “ 社會(huì)生活需要規(guī)則 ”“ 法律與我們的生活密切相關(guān) ” ，以活動(dòng)的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出學(xué)生自身的感受；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，在探究中歸納出法律的特征，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中啟迪學(xué)生思考：法律是一種特殊的行為規(guī)范。 〖講授新課〗 二、「情景體驗(yàn)」：同心協(xié)力，尋找生活中的規(guī)則，假如沒(méi)有規(guī)則會(huì)怎樣？了解規(guī) 則的重要性 教師提問(wèn)：一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等方面的規(guī)則？如果要你對(duì)這些規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)，你怎么分？ ★ 比一比活動(dòng)（一） 1）學(xué)生活 動(dòng)：看誰(shuí)知道的更多？（讓學(xué)生列舉自己所熟悉的自己生活中的各種規(guī)矩）： ① 在學(xué)校讀書(shū) ② 公共場(chǎng)所 ③ 做生意 ④ 到商場(chǎng)購(gòu)物 （設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的事 件場(chǎng)景，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生思考討論，也有利增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感，提高分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力，并從對(duì)比中自然引出特殊的規(guī)則 —— 法律。 ” 感悟：法律與生活密切相關(guān)（板書(shū)）。 「三」法律對(duì)對(duì)碰 一）案例分析： 二）將下列四種行為規(guī)范與其相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)連線 社會(huì)道德 在學(xué)校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項(xiàng)紅旗競(jìng)賽分。 （板書(shū) ）①未成年人缺乏自我 保護(hù)能力，易受侵害 從景聰?shù)哪莻€(gè)例子中 我們可以知道，家庭、學(xué)校、社會(huì)都可能存在侵害未成年人合法權(quán)益和身心健康的現(xiàn)象，這需要用法律來(lái)規(guī)范社會(huì)各方面的力量，從而保護(hù)未成年人。未成年人的生理和心理不成熟，很容易受到外界的影響，引導(dǎo)得好，可以成為社會(huì)主義建設(shè)的合格人才，引導(dǎo)得不好，或者受到一些不法分子的誘惑，就很容易走上違法犯罪的道路。 為了保護(hù)未成年人的身心 健康和合法權(quán)益，我國(guó)正在逐步建立較為完善的保護(hù)未成年人的法律體系。因此，社會(huì)上有一部分違法犯罪分子把侵害對(duì)象直接指向未成年 人，如拐賣(mài)兒童、虐待未成年人，體罰未成年學(xué)生，等等。（板書(shū)） 法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為。請(qǐng)大家欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《法律我們永遠(yuǎn)的朋友》。） 教師歸納過(guò)渡：同學(xué)們，體育比賽要有體育比賽的規(guī)則，體育比賽才能正常進(jìn)行。法律是特殊的行為規(guī)范，“特殊”的方式就在于剛剛我們講的法律與其他行為規(guī)范相比具有的 3個(gè)特征。 （引導(dǎo)學(xué)生思考并討論為什么公民觸犯了法律之后，最終都不能逃脫法律的制裁。 （學(xué)生活動(dòng)） 師：法律在我們身邊，和我們有著密切的聯(lián)系，法律在 保護(hù)著我們。 分析：與法律有關(guān)系。 （提示：由老師提問(wèn)，讓學(xué)生小組討論后發(fā)表分析意見(jiàn)。 未成年中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了偽劣商品同樣可以索賠（ √ ） 理由： 《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》 規(guī)定 所有的消費(fèi)者 如 購(gòu)買(mǎi)了偽劣商品 都 有索賠的權(quán)利 ，而未成年 的 中學(xué)生也屬于消費(fèi)者的一部分 ，當(dāng)然也有 索賠的權(quán)利 。 47題 基本意思相同，只是表述略有不同。 （看 P55“小資料”） 老師和家長(zhǎng)出于關(guān)心，隨意拆閱未成年人的信件（ ） 理 由：未經(jīng)未成年人的允許和同意，隨意動(dòng)用未成
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