粵教版思品七下第五單元珍愛生命(存儲版)
【正文】 成功登頂珠穆朗瑪峰，中央電視臺直播了此次攀登珠峰 的全過程。 第三課時 熱愛生命 善待生命 ◎教學重點、難點 重點： 珍愛生命，永不放棄生的希望。愛護自然環(huán)境，保護動植物，不濫砍亂伐，善待生命，拒絕野生動物食品，為人類自己，為一切生命營造一個和諧的生存環(huán)境（可考慮以投影的方式出示板書）。小婷性格開朗，學習成績一直名列全班前茅，又是班長，深受同學們的擁戴和老師的喜愛。反正這個世界多我們一個不多，少我們一個不少。） 師：看了以上新聞報道，同學們有什么想法呢？ 學生議論、回答：（略） 師小結：鄭東表現(xiàn)的是一種不為自己的生理缺陷而放棄的積極的人生態(tài)度，是珍愛生命，積極向上的表現(xiàn)；小婷、小玫、小青、小靜和小張則是沒能正確地看待自己生命的價值，在挫折和困難面前沒有積極地去尋求解決辦法，輕率地選擇了死亡來逃避。因為生活中的困難與挫折是難以避免的，我們應該有勇氣去面對，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問題，反而還會給國家、社會和親人帶來更多的麻煩。教師可選用比較舒緩的音樂做背景） 師：愛，一個多么簡單而又含義博大的字，“只要人人都獻出一份愛，世界將會是美好的人間”！ (執(zhí)筆人 : 唐 亮 雷 鳴 ) 預 案 二 ◎教學重點 珍愛生命、善待生命。 （ 2）查找你所 知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物，了解是什么原因使它們消失的 ] （ 3）人類隨心所欲支配大自然，帶來了哪些嚴重的后果？ （ 4）查找人和動物的故事。 ◎ 教學設計 思路和教學過程 （一）課前準備 檢查上一節(jié)課學生填寫上網(wǎng)查找資料調(diào)查記錄表情況，必要時，老師可做適當?shù)妮o導。 活動二：師生對話 師：我們?nèi)祟愂亲匀唤绲囊徊糠?，是生命世界中的一員，我們?nèi)祟惻c自然界一起共同構成了這個美麗 而神奇的生命世界。 第二小組：展示我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物，了解是什么原因使他們消失的調(diào)查報告。 基本結論：（板書） 三、人類必須與大自然和諧相處。） 第三課時 珍愛生命，善待生命 ◎教學重點、難點 重點： 珍愛生命，永不放棄生的希望。 學生講述：人與動物的故事。 自由討論：讀了這篇 文章，你感悟到生命的光輝表現(xiàn)在哪里？ 學生自由發(fā)言。討論題： “為什么在最后的時刻， 男主角要女主角答應他，任何情況下，都不能放棄生命，一定要活下去！” 學生自由發(fā)言。 評出班里最有愛心的人。 旁白：同學們，假如你是小敏，你會怎么做呢？ 。 同學們，如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，以珍愛之心去對待去呵護大自然的一切生靈，珍愛生命，善待生命，讓人道和善良的品德伴隨我們成長。 （ 1）觀看視頻：《鐵達尼號片段》男女主角在鐵達尼號沉沒后的一段對話。 活動二：我思我悟。 （三）自主探究 活動一：思考與分享。 同學們，我們都生存在地球上，都是大自然的孩子，我們有責任要尊重大自然中的每一個生命、善待大自然中的每一個生命、與大自和諧共處。 活動四：我思我悟：“如何解決人類與大自然的沖突？” 學生討論、發(fā)言。上節(jié)課，我們進行了上網(wǎng)查尋資料的自主性學習活動，下面請各組的同學展示他們的調(diào)查報告。生命是自然界最珍貴的財富，世界因 生命的存在而精彩動人。 難點：樹立環(huán)保意識，善待大自然中 的每一個生命。 （二）活動過程 1．以 4 人小組為單位，利用網(wǎng)絡，查找以下資料。 二是生命在于關愛，人與人之間應該互相關心，互相幫助。） 學生回答：（略）。為證明自己是清白的，小張留下遺書，在寢室衛(wèi)生間割腕，自殺未遂。每次想到這種事兒，她心理就很不是滋味。 新聞故事二：凋謝的花朵。（請幾位體會寫得較好的同學發(fā)言） 學生交流分享。 師：人類到底能不能“征服”大自然？ 學生回答：（略）。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，這決不是危言聳聽。植被的過度破壞，導致水土的流失，空氣的惡化，動物的滅絕。光著身子的一家六口，無奈地面對貧瘠土地的老人，貧窮落后的街道，渴望知識的孩子的眼睛。 物種情況 K] 資源情況： 大氣情況： ?? （ 2）烏江流域環(huán)境的思考。 活動目的 ：讓學生通過實地的觀察與探究，感悟生命世界的多彩；知道自己周圍的生活環(huán)境狀況，通過討論與分享，感悟環(huán)境保護的重要性；通過教師引導的“社會環(huán)境綜合分析”懂得生命是彼此聯(lián)系的，需要彼此尊重。 活動準備：以 46 人為小組單位，推選出組長，由組長分工，做好調(diào)查記錄。那么這個世界上，是否人類生命的價值高于其他 生命呢？ 2．認識世界中各種生命價值的平等性 小小辯論會。 師：你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎？??哦，原來樹、嬰孩、細胞組織、獅子、魚類都是生命的表現(xiàn)。 師：同學們請拿出你們收集的動植物的圖片或樣本，在小組內(nèi)分享自己的收集成果；討論它們有什么樣的特征，自己為什么要收集這些圖片或樣本，你是否喜歡這些動植物，并闡述理由。 學生回答 ：（略）。 活動目的：以歌曲《大自然之聲》引入新課，讓學生展開聯(lián)想，勾畫大自然的圖畫。 預 案 一 ◎ 教學重點、難點 重點：珍愛生命、善待生命。 （配廣東教育版） 《思想品德》教學預案 七年級（下冊） 第五單元 珍愛生命 5． 1 生命寶貴 目標要求 1．情感、態(tài)度與價值觀： 了解神奇 的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學會尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。甚至可以說，如果沒有它們的生命，就沒 有我們?nèi)祟惖纳?！因此，要通過思想品德課的學習，讓學生懂得珍愛自然界的一切生命，培養(yǎng)和樹立人與自然界的所有生命相互依存、和諧共處的生態(tài)道德觀。 （二）歌曲導入 感受生命世界的多彩神奇 —— 《大自然之聲》。現(xiàn)在請大家把剛才所聽到的聲音都連貫起來，用自己的語言勾勒一下你腦海里的大自然的美景。
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