粵教版思品七下第五單元《珍愛生命》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生命，為下一節(jié)課《生命需要彼此尊重》做好鋪墊。） （四） 課后實(shí)踐探究 開展主題調(diào)查活動(dòng) ：以“我們身邊的動(dòng)植物伙伴”為題，調(diào)查本地的動(dòng)植物物種及其生存狀況。 活動(dòng)過程：由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，適當(dāng)分工。 ◎教學(xué)方法 小調(diào)查、小組研討、講解。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生主題調(diào)查結(jié)果。（略） 師：大家的調(diào)查都很有價(jià)值，其中包括我們周圍學(xué) 習(xí)和生活環(huán)境中的動(dòng)植物生存狀況，水資源狀況，大氣狀況等等。 師：烏江是長(zhǎng)江流域的一條支流，它發(fā)源于貴州境內(nèi)，經(jīng)貴、渝 兩地流入長(zhǎng)江，是沿江 20 多個(gè)縣市人民的生活用水來源。 （圖 910）烏江中上游的沿江組圖。 （此處教師可根據(jù)自己掌握的資料，篩選一些具有震撼力的圖片或?qū)嵗?，以引起學(xué)生對(duì)生命對(duì)環(huán)境的思考。 師：請(qǐng)大家回答以下問題：（多媒體展示） 我們身邊的動(dòng)植物有哪些瀕臨滅絕？ 植被的破壞對(duì)動(dòng)物有什么樣的影響？ 動(dòng)植物的不斷消失對(duì)人類有什么樣的影響？ 烏江中上游的人們?yōu)槭裁瓷钅菢拥呢毨В? 學(xué)生回答：（略）。人類生存所需要的食物、干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來呢?，F(xiàn)在讓我們來閱 讀一篇短文《人類的好朋友 —— 海豚》，請(qǐng)大家翻開教科書第７頁(yè)，快速閱讀，回答文后的問題。 2．是登頂，還是征服 活動(dòng)目的：加深體會(huì)與大自然友好相處的重要性，懂得 善待大自然?！闭驹冢肚Ф嗝赘咛幍谋敬蔚巧交顒?dòng)的隊(duì)長(zhǎng)王勇峰也說：“不是征服，而是與山和平相處。 師：到底怎樣 才能和大自然和諧共處？請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論后，課外寫一篇小文章，談一談自己的觀點(diǎn)，下一節(jié)課大家相互交流分享。 ◎ 教學(xué)設(shè)計(jì) 思路和教學(xué)過程 （一）課前準(zhǔn)備 承接上一節(jié)課“是登頂，還是征服”的討論， 選擇幾位體會(huì)寫得較好的同學(xué)，讓他 們作好準(zhǔn)備。（略） 師：很好！通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得 了 人與自然的關(guān)系是息息相關(guān)的，人類應(yīng)該尊重自然界里的一切生命，學(xué)會(huì)與它們和睦共處。 （二） 觀察與思考 （多媒體展示以下新聞故事） 新聞故事一： 用雙腳譜寫人生的年輕人。 小婷、小玫、小青、小靜都是某中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生。由于農(nóng)村重男輕女思想的影響，她們?cè)诩依锍３Ｊ艿讲还降膶?duì)待。終于有一天，小婷對(duì)小玫、小青和小靜說： “ 生活在這種家庭里多沒有意思啊，還不如死了算了。事后有個(gè)路過人發(fā)現(xiàn)了她們口吐白沫躺在那里， 及時(shí)喊來了其他人把她們送到醫(yī)院，挽救了小玫、小青、小靜的生命，可是小婷卻永遠(yuǎn)地閉上了那雙明亮的眼睛。 （教師也可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際有針對(duì)性地選擇一些事例。同學(xué)們還知道哪些身殘志堅(jiān)或在挫折中奮起的事例嗎？ 學(xué)生回答：貝多芬、張海迪、殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員等等。 師引導(dǎo)：這的確不是解決問題的好方法。 （四）情景研討 師：請(qǐng)大家翻到教科書第 3頁(yè)情景體驗(yàn)“是愛 給了我第二次生命”，快速閱讀，然后回答下面問題： 為什么在任何情況下，都不能放棄自己的生命？ 閱讀了這篇文章后你獲得了什么樣的啟示？ 學(xué) 生回答：（略）。 （可考慮用投影板書） （播放音樂 —— “讓世界充滿愛”。 ◎教學(xué)方法 查找資料、小組研討、撰寫調(diào)查報(bào)告。（每組一個(gè)題目）： （ 1） 查找我國(guó)動(dòng)植物的物種及其生存狀況。 它們的生存狀況： 對(duì)我國(guó)動(dòng)植物的生存狀況，我感到欣慰的是： 對(duì)我國(guó)動(dòng)植物的生存狀況，我感到憂慮的是： 我為什么會(huì)感到憂慮： 第二小組： 我組調(diào)查的是： 我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物是： 我知道它們消失的原因是： 為保護(hù)我 國(guó)的珍貴動(dòng)植物和瀕危動(dòng)植物，我國(guó)采取了什么措施？ 珍稀動(dòng)植物的消失，引起我的反思是： 第三小組： 我組調(diào)查的是： 人類隨心所欲支配大自然。 ◎教學(xué)方法 感受、小組研討、師生共議。今天讓我們共同來探討我們這個(gè)美麗神奇的世界。 基本結(jié)論：（板書） 一、世界因生命的存在而美麗。 基本結(jié)論：（板書） 二、人類來自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果，人類與其他生物共同構(gòu)成了生命世界。 第一小組：展示我國(guó)動(dòng)植物的物種及其生存狀況的調(diào)查報(bào)告。但是 由于人類的淺見和隨心所欲，大自然的美景難逃被破壞的劫難：可愛的動(dòng)物被獵殺，茂密的林木被砍伐，綠色 的環(huán)境被污染，當(dāng)我們對(duì)另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時(shí)之快時(shí)，我們?nèi)祟愂艿搅舜笞匀坏氖裁磻土P？ 學(xué)生自由發(fā)言。 老師點(diǎn)撥：地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，與大自然共生共存、和諧相處，尊重生命、善待生命。物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難，主要是由地球上的一個(gè)物種 —— 人類的活動(dòng)造成的。 （五）我學(xué)我用 陽(yáng)光行動(dòng)：“我怎樣做地球的好孩子”？（要求學(xué)生仔 細(xì)思考后，寫在作業(yè)本上。 ◎ 教學(xué)設(shè)計(jì) 思路和教學(xué)過程 （一）課前準(zhǔn)備 1．小品表演準(zhǔn)備：由學(xué)生根據(jù)教科書第 6 頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行小品創(chuàng)作，教師可給予必要的指導(dǎo)。 第一步：小品表演：野味餐館前的對(duì)話。而現(xiàn)在，由于受人類活動(dòng)的影響，野生動(dòng)物生存的空間越來越小，有的數(shù)量銳減，有的瀕臨滅絕的危險(xiǎn)。 全班朗讀教科書第 8 頁(yè)的文章：生命的光輝。我們應(yīng)該明白，大自然中的生命寶貴，我們?nèi)祟惖纳瑯訉氋F。 （ 2）學(xué)生分組討論。 “我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛生命、善待生命？” 由學(xué)生先閱讀“心靈導(dǎo)航”的相關(guān)內(nèi)容，四人小組分組討論，匯總后，在全班發(fā)言。 （五）我學(xué)我用 愛心行動(dòng)：以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)以“珍愛生命”為主題的愛心行動(dòng)方案，付諸實(shí)踐。 場(chǎng)景 ：野味餐館
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