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粵教版思品七下第五單元珍愛生命-文庫吧資料

2024-12-16 08:08本頁面
  

【正文】 二是生命在于關(guān)愛,人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助。 展示名言:人活著,就意味著一定的責(zé)任和義務(wù),不僅僅為自己,也為親人、他人和社會。這就是我們對自己生命價值認(rèn)識的最基本的道理。因為生活中的困難與挫折是難以避免的,我們應(yīng)該有勇氣去面對,選擇自殺是一種逃避,這樣做不僅不能解決問題,反而還會給國家、社會和親人帶來更多的麻煩。) 學(xué)生回答:(略)。 師:那么新聞故事二中的四名同學(xué)和故事三中的小張的自殺行為能夠解決他們面臨的問題嗎?你怎么看待他們的行為?你認(rèn)為他們應(yīng)該怎么做? (教師同步多媒體展示:據(jù)中新網(wǎng)新聞?wù){(diào) 查顯示,現(xiàn)在中國每年至少有 25萬人自殺, 200萬人自殺未遂。 師:是的,哪怕是殘缺的身體,仍然可以創(chuàng)造出了不起的價值,鄭東就是一個典范。) 師:看了以上新聞報道,同學(xué)們有什么想法呢? 學(xué)生議論、回答:(略) 師小結(jié):鄭東表現(xiàn)的是一種不為自己的生理缺陷而放棄的積極的人生態(tài)度,是珍愛生命,積極向上的表現(xiàn);小婷、小玫、小青、小靜和小張則是沒能正確地看待自己生命的價值,在挫折和困難面前沒有積極地去尋求解決辦法,輕率地選擇了死亡來逃避。為證明自己是清白的,小張留下遺書,在寢室衛(wèi)生間割腕,自殺未遂。 新聞故事三:初中生割腕為證清白。于是,在一個周末放學(xué)后,四人跑到學(xué)校外的一個山坡上,吃下了拌有毒藥的方便面。反正這個世界多我們一個不多,少我們一個不少。每次想到這種事兒,她心理就很不是滋味。以小婷為例,家里還有一個念小學(xué)五年級的弟弟,平時調(diào)皮蛋,可是父母在家里老是偏愛弟弟??墒?,有一天的話題卻讓四個小伙伴陷入了深深的苦惱之中 —— 四人都是多子女的家庭。小婷性格開朗,學(xué)習(xí)成績一直名列全班前茅,又是班長,深受同學(xué)們的擁戴和老師的喜愛。 新聞故事二:凋謝的花朵。 17 歲的鄭東以優(yōu)異的成績考上了重慶市的某重點(diǎn)中學(xué),當(dāng)他到學(xué)校報到的時候,幾乎所有的老師和同學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動了:鄭東 9 歲那年在一次車禍中失去了雙臂,然而在強(qiáng)烈的求知愿望驅(qū)使下,在父母的鼓勵下,他煉就了用雙腳寫字的本領(lǐng)。然而就人類自身而言,我們應(yīng)該怎樣去看待自己的生命和它的價值呢,現(xiàn)在讓我們進(jìn)入新聞?wù){(diào)查。愛護(hù)自然環(huán)境,保護(hù)動植物,不濫砍亂伐,善待生命,拒絕野生動物食品,為人類自己,為一切生命營造一個和諧的生存環(huán)境(可考慮以投影的方式出示板書)。(請幾位體會寫得較好的同學(xué)發(fā)言) 學(xué)生交流分享。 (二)體會導(dǎo)入 承接上一節(jié)課“是登頂, 還是征服”的討論。 ◎教學(xué)方法 新聞?wù){(diào)查、小組研討。 第三課時 熱愛生命 善待生命 ◎教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn): 珍愛生命,永不放棄生的希望。 師:人類到底能不能“征服”大自然? 學(xué)生回答:(略)。”在與中國登山協(xié)會常務(wù)副主席李志新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,王勇峰對待高山的態(tài)度,平和得就像對待一個朋友?!敝醒腚娨暸_主持人劉健宏馬上說:“不是征服,我們不能用征服這個詞。 多媒體展示資料:為紀(jì)念人類成功登上珠穆朗瑪峰 50 周年,中韓聯(lián)合登山隊于 2021年 5 月 21 日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺直播了此次攀登珠峰 的全過程。人類如果把自己的好朋友都消滅了,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽。 學(xué)生回答:(略)。 (四) 閱讀與感悟 1.人類的好朋友 —— 海豚 師:已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了,其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的動物。面對日益惡化的生存環(huán)境,我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢?我們又能做點(diǎn)什么呢? 學(xué)生回答:(略)。植被的過度破壞,導(dǎo)致水土的流失,空氣的惡化,動物的滅絕。 師:現(xiàn)在請大家將人類、肉食性動物、草食性動物、植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下。 活動準(zhǔn)備:教師提前準(zhǔn)備好問題。) 師:同學(xué)們,看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查和老師的主題報告以后,大家有什么樣的想法呢?現(xiàn)在讓我們來思考幾個問題。光著身子的一家六口,無奈地面對貧瘠土地的老人,貧窮落后的街道,渴望知識的孩子的眼睛。同學(xué)們看到了嗎 —— 光禿禿的沿江山體,籠罩在沙塵中的采石廠,四處冒煙 的石灰燒制廠,雨后從山體上沖刷下來的黃色水渠,亂砍濫伐后的余生樹木。同學(xué)們可以看到其沿江兩岸山勢的雄偉,樹林的幽深,渾濁江水的怒吼,纖夫的艱辛。老師曾于 2021 年隨重慶大學(xué)生烏江探源小組進(jìn)入神秘而古老的烏江沿途,看到了以下真實的情況: (圖 1)烏江與長江交匯的圖片。 物種情況 K] 資源情況: 大氣情況: ?? ( 2)烏江流域環(huán)境的思考。同學(xué)們對自己的調(diào)查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢?我們一起來看看老師的調(diào)查報告 —— “社會環(huán)境綜合分析”。 學(xué)生交流分享調(diào)查成果。 教師出示“社會環(huán)境綜合分析”系列組圖和新聞消息實例(教師根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況編寫綜合分析的主題報告)。 活動目的 :讓學(xué)生通過實地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的“社會環(huán)境綜合分析”懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重。 ◎ 教學(xué)設(shè)計 思路和教學(xué)過程 (一)課前準(zhǔn)備 檢查督促學(xué)生完成主題調(diào)查; 收集當(dāng)?shù)丨h(huán)境方面的資料,準(zhǔn)備 “社會環(huán)境綜合分析”系列組圖和環(huán)保方面的新聞消息實例。 它們分別是: 它們在本地的生存狀況是: 對它們的生存我感到欣 慰的是: 對它們的生存我感到憂慮的是: 在本次調(diào)查中,我的心得體會是: ?? 第二課時 生命需要彼此尊重 ◎教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處。可以參考以下格式做調(diào)查記錄。 活動準(zhǔn)備:以 46 人為小組單位,推選出組長,由組長分工,做好調(diào)查記錄。以簡明的語言記錄下自己的調(diào)查心得體會。對學(xué)生的回答老師不要急于引導(dǎo)得出“生命都有平等的生存權(quán)利”的結(jié)論,而讓他們自己去思考為什么“高于”,或 “不一定”,或 “不平等 ”,或 “
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