粵教版思品七下處處保護-文庫吧資料
2024-12-17 05:20本頁面
【正文】 一般來說，社會是包括家庭和學(xué)校的，我們借用數(shù)學(xué)中集合的方法從圖表示出家庭學(xué)校與社會的關(guān)系，但是這里的社會保護是不包括家庭保護和學(xué)校保護的，社會保護是除家庭和學(xué)校保護之外的保護圖中的陰影部份表示社會保護的范圍。 從這三幅圖片中我們可以了解到社會環(huán) 境既有積極因素，也有消極因素，積極因素有利于未成年人的成長，而消極因素就可能會阻礙未成年人的成長。中小學(xué)生也要學(xué)會自我保護，自覺遵守不進入營業(yè)性歌舞廳的規(guī)定。 青少年尚處于身心發(fā)育不完全的時期，自控能力不強，過早 地 接觸成人娛樂場所勢必會對其身心造成一定的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)虼硕鴫櫲敕缸锏纳顪Y。 在這類場所極易發(fā)生流氓滋事、打架斗毆等傷人事件 ，或出現(xiàn)賭博，甚至色情活動，個別的還有 “三陪 ”、賣淫嫖娼等社會丑惡現(xiàn)象。 營業(yè)性歌舞廳是高消費 場所，一般工薪階層的成年人都很少問津，沒有經(jīng)濟來源的中小學(xué)生就更不應(yīng)進入。 營業(yè)性歌舞廳的活動內(nèi)容包括男女交誼舞、飲酒、品茶、點歌等，這些活動不適宜 未成年 中 學(xué) 生 的 。大家判斷一下這三幅圖片哪些是有利于未成年人成長的？哪些是不利于未成人成長的？ 參觀紀(jì)念館、少年宮 — － 有利于未成年人成長 網(wǎng)吧、酒吧 、 未成年人進入營業(yè)性 歌 舞廳 — － 不利于未成年人成長 組織學(xué)生 分小組討論 （投影）議一議： 為什么未成年人不能隨意進入網(wǎng)吧，不能進入酒吧、營業(yè)性歌舞廳等娛樂場所？ 結(jié)論： 營業(yè)性歌舞廳是不適宜未成年人進入的。我們這節(jié)課就從社會保護和司法保護的角度來討論如何保護未成年人。 這違反了什么規(guī)定？――（ 4） 第二課時 社會保護 司法保護 （興趣導(dǎo)入） 師： 我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了關(guān)于未成年人保護的家庭保護和學(xué)校保護兩方面的內(nèi)容。 這違反了什么規(guī)定？――（ 3） 3． 我們前面在書上 P51討論到的一個小案例： 由于學(xué)校的體育設(shè)施陳舊失修，上體育課時，趙雷從松脫的單杠上摔下來，受了輕傷，學(xué)校對其作出了相應(yīng)的賠償。解決辦法？王威可向?qū)W校提意見，不行的話可向?qū)W校的上級行政主管部門反映情況，請求糾正其做法。 （ 結(jié)合 案例 、 情景 進行分析 ） 1． 讓同學(xué)們討論課本 P60“ 王威 同學(xué)的困惑 ” 。 （板書） ：舉足輕重 重要方面 師 :針對學(xué)校可能存在的 侵犯未成年人合法權(quán)益和 身心 健康的現(xiàn)象 ，國家對學(xué)校保護作出了相關(guān)的規(guī)定，我們來看一下書上 P61，大家把基本內(nèi)容劃下來。 師： 對于我們未成年人來說，除了家庭之外，跟我們關(guān)系最密切的地方是哪？（ 學(xué)校 ） （板書） 二、學(xué)校保護 學(xué)校是教育機構(gòu)，學(xué)校保護在整個未成年人保護中舉足輕重，是我國對未成年人保護的重要方面。） 另外還有兩點禁止性要求，一起來看一下。那他爸爸應(yīng)該怎樣做呢？（他應(yīng)該根據(jù) 許安 的實際情況，采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M行教育，而不能恐嚇。如果他爸爸真的因為許安同學(xué)的成績不好就不讓他上學(xué)，這樣做行嗎？為什么？ （讓 2名學(xué)生回答） 師： 他爸爸如果真這么做了，肯定是不行的，他的做法違反了家庭保護的有關(guān)規(guī)定。 （自主探究） 讓同學(xué)們討論課本 P60“ 許安同學(xué)的困惑 ” 。 （板書） ：基礎(chǔ) 國家為此專門在《未成年人保護法》中規(guī)定了家庭保護的基本內(nèi)容。長沙有一所中學(xué)就向 家長發(fā)放了《攜手走向文明的親子協(xié)議》，其中就對家長提出慎用打罵的方式教育子女，還提倡父母多關(guān)心孩子的內(nèi)心想法，多做心靈的溝通。我們先來看《陽光少年》 P54“不當(dāng)?shù)募彝ソ逃a(chǎn)生的不良后果”（具體內(nèi)容見《陽光少年》） 師： 某些家庭望子成龍，望女成鳳心太急，有時暴力教育成了家庭教育的主要方式，使得一些未成年人飽受拳腳交加之苦。（走開） 小華：我明白了，其實還有其他很多方面的特殊保護。 男生：我也想?yún)⒓拥诙n堂，我們學(xué)校有哪些第二課堂活動？
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