分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)(存儲版)
【正文】 化中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生在小組內(nèi)交流。 讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，寫出一組相等的分?jǐn)?shù)。 67頁“練一練”第 4題。 學(xué)生獨(dú)立填空。 （ 4） 回顧發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的過程，你有哪些收獲？（學(xué)生討論） 小結(jié)：一個分?jǐn)?shù)，有無數(shù)個與它相等的分?jǐn)?shù)；畫圖和操作能幫助我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律；學(xué)習(xí)過程中，要注意溝通知識間的聯(lián)系。 學(xué)生完成后在小組內(nèi)交流并匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書等式。 出示教材第 66 頁例 11，讓學(xué)生根據(jù)涂色部分寫出四個分?jǐn)?shù)： 31 、 21 、 62 、93 。 、操作、思考和交流活動中，培養(yǎng)分析、綜合、抽象、概括的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件 教學(xué)過程 ： 一、談話引入 談話：孫悟空請豬八戒吃西瓜，豬八戒貪吃，孫悟空分給他 31 ，他嫌少，分給他 62 ，他還想多
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