分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué) ，讓學(xué)生理解為什么分子、分 母不能同時(shí)乘上或者除以 0，進(jìn)一步理解 “ 同時(shí) ” 和 “ 相同 ” 這兩個(gè)詞，在分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)中的意義，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神。 設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)計(jì)分層練習(xí)以求達(dá)到鞏固知識(shí)的效果，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)情感性、趣味性、層次性、開(kāi)放性，使不同層次的學(xué)生有不同的收獲，不同的學(xué)生通過(guò)測(cè)試評(píng)價(jià)，都能 建立起自信。 設(shè)計(jì)意圖 ：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是抓住學(xué)生愛(ài)動(dòng)手以及直觀思維的特點(diǎn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，不僅復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，而且為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊、遷移。為此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)唐僧取經(jīng)的故事，讓唐僧給三個(gè)徒弟分餅，分得的結(jié)果看似不公，實(shí)則相同。 三、 教學(xué)難點(diǎn) ： 理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)中 0 除外。 二、 教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 。” 主持人問(wèn)：“ 這樣分公平嗎 ？ ” 設(shè)計(jì)意圖 ： 以故事導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （三） 動(dòng)手實(shí)踐 初步感
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