人教歷史必修214物質(zhì)生活與習俗的變遷教案珠海市斗門區(qū)第一中學趙美玲(存儲版)
【正文】 國的傳統(tǒng)文化，保護我們的文化遺產(chǎn)？現(xiàn)請老師指導我們解決這些問題。重環(huán)保、講衛(wèi)生、賑濟災區(qū)的生活風尚形成 特點 : 破除迷信、 簡約文明 。 ②辛亥革命前后：“斷發(fā)易服”具有反清革命色 彩。 影響：中餐采用了 西餐中常用原料，豐富了食物種類 ，均衡營養(yǎng) （三） 飲食變遷的思考 飲食的變遷反映中國人思想觀念、生活習慣的改變。 現(xiàn)在 服裝也成為展示自我的一種方式，反映了中國人教版必修 2 珠海市斗門區(qū)第一中學 趙美玲 4 人更加自信 、更加多元化、更加國際化 ；二 反映了近現(xiàn)代中國在落后的情況下先向西方學習，后向蘇俄學習，最后自我獨創(chuàng)的發(fā)展歷程；三 反映了 中國經(jīng)濟實力的增強，人們生活水平的提高，人們的審美情趣的改變，更加多元化。 一、 服飾 的變遷 主持：服飾組 主持人：請同學們說說：我們中國人的代表服飾有哪些？它們什么時候出現(xiàn)？ （一） 服飾的變遷 及特點 通過歷史圖片，介紹男裝、女裝服飾的變遷歷程 構建知識結構 ，提問法，全班歸納階段性發(fā)展特征 ： 第一階段 :鴉片戰(zhàn)爭后到新中國的 建立 (18401949 年 ) 男裝：長袍馬褂、西裝、中山裝 女裝：改良旗袍 特征：中式與西式、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存 第二階段：新中國成立后到十一屆三中全會 （ 19491978 年 ) 男裝：列寧裝、中山裝（干部裝）、 綠軍裝、 中式便裝 女裝：列寧裝、 布拉基 （連衣裙）、 綠軍裝、碎花衣裳、 中式便裝 特征： 樸素單一 第三階段：十一屆三中全會后 特征：新式新款層出不窮 發(fā)展趨勢：由“封閉”走向“開放”“個性化” （二） 服飾變遷的 原因 （ 1） 受政治環(huán)境、形勢的影響：鴉片戰(zhàn)爭、辛亥革命、蘇聯(lián)關系等的影響。 崔永元：以前？ 人教版必修 2 珠海市斗門區(qū)第一中學 趙美玲 3 趙本山：現(xiàn)在。 （ 3） 探究 任務： ①根據(jù)選定的主題，搜索資料，分析發(fā)展變化的過程，發(fā)展線索脈絡要清晰②根據(jù)發(fā)展變化，探究發(fā)展變化的原因、特點、影響③通過對選定主題的探究學習 ， 小組提出學習中出現(xiàn)困難或疑惑，讓全班同學探討 。對資 料搜索方法熟悉的同學 負責 。第一目“動蕩中變化的近代社會生活”，描述了我國近代大城市人們社會生活變化的原因及其在衣食住與風俗習慣方面的變化。 （ 2） 通過 探究問題，理解分析 中國人民物質(zhì)生活與習俗的變遷的原因。 過程與方法： （ 1） 課前 學生分組分工合作，通過上網(wǎng)查資料、訪問 調(diào)查等方式，課堂上展示成果，掌握 近代以來人們物質(zhì)生活和社會習俗變化 的基本史實 ，構建知識體系。《物質(zhì)生活與習俗的變遷》這節(jié)課，從兩個方面描述了這一變化。 資料組：根據(jù)教材組的設計和要求，上網(wǎng)搜索所需要資料，補充資料 。 后勤組：為以上各小組提供支援和協(xié)助。 崔永元：這罪過不輕?。? 崔永元：我聽出來了，這個定情物實際上就是沒有送成，那結婚的時候就沒有像樣的彩禮，有沒有？ 宋丹丹：說出來都不怕大伙笑話，他家窮的啥都沒有！ 趙本山：別巴瞎，當時還有一樣家用電器呢！ 崔永元：還有家用電器呀？！ 趙本山：手電筒么！ 崔永元：哎呀，也沒有什么像樣的定情物，也沒有什么像樣的彩禮，但是你看大叔大媽風風雨雨這么多年，過得挺好，我覺得就是這個一如既往的勁兒啊，就值得我們年輕人學習，是我們學習的榜樣！ 趙本山：嘿嘿，別向我們學習，俺倆感情出現(xiàn)過危機。下面， 請 服飾 組、飲食組、建筑組和習俗組四組帶領 我們一起走進第 14 課《物質(zhì)生活與習俗的變遷》， 穿越時空重游我們 生活中的“今天”與“昨天”的變化。 這樣的趨勢，一反映了中國人思想觀念的轉變： 由拘謹、保守、等級觀念變?yōu)?逐步 開放、 追求個性化 。 （ 2）新中國：政府政策的支持，國家經(jīng)濟發(fā)展，人們生活水平的提高，追求更加健康、優(yōu)質(zhì)的飲食。 主張婚姻自主，解放后，戀愛自由 喪禮趨于簡化，土葬為主開始向以火葬為主改革 （ 2）
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