5深圳東部華僑城旅游考察調(diào)研報(bào)告一稿(存儲版)
【正文】 全面發(fā)展 ” 為落腳點(diǎn)， 2 狠抓課堂教學(xué)效益、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化辦學(xué)質(zhì)量，鑄就自身特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展。 第四篇：華僑城演藝調(diào)研報(bào)告華僑城演藝調(diào)研報(bào)告 東部華僑城，由華僑城集團(tuán)斥資 35 億元精心打造，是國內(nèi)首個(gè)集休閑度假、觀光旅游、戶外運(yùn)動、科普教育、生態(tài)探險(xiǎn)等主題于一體的大型綜合性國家生態(tài)旅游示范區(qū)，主要包括大俠谷生態(tài)公園、茶溪谷休閑公園、云海谷體育公園、華興寺、主題酒店群落、天麓大宅等六大板塊，體現(xiàn)了人與自然的和諧共處。 充分發(fā)揮演藝?yán)瓌幼饔? 華僑城主題公園里的演藝項(xiàng)目可以用星羅棋布來形容。團(tuán)員們上午在其他崗位工作，下午集中排練，晚上演出。很多游客看過之后說，公園門票加演出票，光看這一臺節(jié)目就值了。良好的旅游演藝品牌，不僅為 第 14 頁 共 16 頁 華僑城前 20 年主題公園的發(fā)展提供了強(qiáng)大的助力，也正在衍生出新的市場。 第五篇：深圳大學(xué)城調(diào)研報(bào)告深圳大學(xué)城調(diào) 研報(bào)告 六月三日至六月五日，夏嘯飛、劉怡、朱華、陳揚(yáng)赴深圳大學(xué)城考察，北大深圳研究生院的辦公室主任任老師和北大深圳研究院信息工程學(xué)院王新安副院長從他們的方面將深圳大學(xué)城總 第 15 頁 共 16 頁 體概況和教育發(fā)展?fàn)顩r作了介紹： 深圳大學(xué)城總體規(guī)劃面積 萬平方公里，分東西兩個(gè)校區(qū)。 大學(xué)城現(xiàn)有學(xué)生 1500 人左右，預(yù)計(jì)全部飽和可達(dá) 8000 人，目 前正在建設(shè)公共設(shè)施體育館 大運(yùn)會標(biāo)準(zhǔn)，圖書館 深圳第二。 管理深圳大學(xué)城的單位早期為大學(xué)城建設(shè)辦公室，現(xiàn)為大學(xué)城管理委員會，并成立了相對應(yīng)的后勤公司來統(tǒng)一管理后勤事務(wù)，但是由于早期包攬的工作太多，導(dǎo)致人手不夠，難以管理，而且，XX 市政府對大學(xué)城的投入力度已大為降低，因此現(xiàn)在后勤公司運(yùn)轉(zhuǎn)困難。北大有部分老師早期已與深圳企業(yè)建立合作 關(guān)系，因此建立聯(lián)系相對簡單。大學(xué)城西校區(qū)內(nèi)所有硬件設(shè)施均由 XX 市政府出資，后勤也包給政府。為此，華僑城已經(jīng)轉(zhuǎn)變旗下傳媒公司的職能，組建成立了華僑城國際傳媒演藝有限公司，試圖整合內(nèi)部演出資源，再以定制、銷售等方式實(shí)現(xiàn)對各景區(qū)的演出產(chǎn)品輸出。從經(jīng)濟(jì)收益看，演藝不能算做是主 業(yè)；但從發(fā)展布局看，演藝的核心地位早已確立。 “ 像《天禪》這樣的節(jié)目，平時(shí)門票幾十元，遇到節(jié)假日最高也不過 120 元。這個(gè)中國最早的景區(qū)秀一出現(xiàn)，就受到游客們熱烈的歡迎，人氣之旺出乎所有人的意料。如今，遍布各地的華僑城文化旅游項(xiàng)目中，每天都有 20 多臺演出同時(shí)進(jìn)行。我校的傳統(tǒng)活動 “ 精彩你我、精彩校園 ” 自主展示活動就為學(xué)生提供了全面 第 11 頁 共 16 頁 發(fā)展的平臺。對學(xué)校來說，發(fā)展意味著生存和競爭，持續(xù)發(fā)展意味著創(chuàng)造和動力，科學(xué)發(fā)展則意味著生命和活力。 這次考察讓我大開眼界，同時(shí)了解了旅游的發(fā)展離不開文化的融入，特別是主題文化的融入。 15日早上八點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)到達(dá)，然后對東部華僑城的茶溪谷和大俠谷進(jìn)行考察。相反，在人性化教育中，如果能恰當(dāng)使用懲罰性手段將會更加有利于學(xué)生的發(fā)展。人性化教育的內(nèi)容應(yīng)人性化，教育的方式手段要適合人性并有利于促進(jìn)人性的完滿，尊重學(xué)生的人格、情感和選擇，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造適合其發(fā)展的人性化的空間；人性化教育注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，珍惜學(xué)生的生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生追尋生命的意義；人性化教育具有層次性，應(yīng)從尊重學(xué)生最基本的需要開 第 7 頁 共 16 頁 始，并不斷提升人性化教育的境界； 人性化教育是一種理想的教育 狀態(tài)，并以追求完滿人性和幸福人生為最高目標(biāo)。本以為要考察完水公園、海菲德小鎮(zhèn)、峽灣森林、生態(tài)峽谷、云海高地等地方會很累。并在 2024 年 9 月 1 16 日安排區(qū)優(yōu)秀教師到深 圳東部華僑城考察。要選擇比較好表現(xiàn)的主題背景，以便于主題包裝和景觀造景。 景區(qū)內(nèi)可根據(jù)實(shí)際需要設(shè)巴士、電動車、索道、纜車、小火車等交通工具。 景區(qū)內(nèi)垃圾桶造型多樣，能夠與周邊環(huán)境較好融合。景區(qū)內(nèi)景觀大道寬約 7m，電動車道寬約 4m，人行道寬約 2m。其中茵特拉根酒店與景區(qū)連接緊密，使得茵特拉根步行街白天成為景區(qū)的配套，晚上則成為酒店的活動區(qū)域，配合溫泉、表演秀等晚
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