雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 大屏幕出示圖片：小畫家們都畫了什么，想不想看看？這是小馬畫的畫，像什么？ 這是小鴨畫的，像什么?? 書上是怎么寫的呢，誰來讀一讀。男同學(xué)問，女同學(xué)答。而在理解課文的時(shí)候，我借助圖片幫助學(xué)生理解了小動(dòng)物畫的畫和具體事物的相似處，使學(xué)生通過圖文結(jié)合理解了課文內(nèi)容，再通過反復(fù)的讀， 達(dá)到背誦課文的目的。 課堂上，在學(xué)生初讀課文后，我首先出示了本課的生字詞，采用多種形式的認(rèn)讀和小組識(shí)記的方法，使學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀和小組合作中認(rèn)識(shí)了本課的生字。 動(dòng)物們都在雪地了玩耍，畫畫，多么有趣呀，咦，青蛙為什么沒參加？誰再來問一問， 指名問答。 你們看，這兩句話中有一個(gè)新 朋友，哪個(gè)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。 c、齊讀一遍。 你們知道什么樣的人才能稱為
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