【正文】 ？今天我們就一起學(xué)習(xí)17課《雪地里的小畫家》。學(xué)生小組合作認(rèn)識生字。老師知道有的同學(xué)已經(jīng)按捺不住喜悅的心情，想用自己的聲音去感受冬天的美。師：冬天是個(gè)神奇的魔術(shù)師，它輕輕的揮舞著小棒，就變出了大片大片的雪花，不一會(huì)兒，地面上就積滿了厚厚的一層雪，踩在腳底下軟綿綿的，發(fā)出咯吱咯吱的聲音，像交響樂一樣。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，練習(xí)書寫。師：自己讀讀這句話吧。生：自讀課文后回答。師：（出示課文插圖）下雪了，樹上覆蓋著白雪，房頂上覆蓋著白雪，小橋、大地上都覆蓋著白雪，小畫家們來了，他們畫出了這么多美麗的圖畫，你們覺得誰畫的最美？生：這四個(gè)小畫家畫得都很美。兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特征，以生動(dòng)活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。情感目標(biāo)：⑴ 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。⑴ 師范讀課文：請小朋友們認(rèn)真聽老師讀課文，注意字音，然后評評老師讀的怎么樣。④ 男女生比賽讀。為了縮短這段距離，將學(xué)生帶入思維最近發(fā)展區(qū)，可適時(shí)播放課件：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，伴隨著美妙的輕音樂，小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地留下清晰的“腳印”，學(xué)生看后再讀文。（學(xué)生展示自己課前收集的資料）（將課內(nèi)外知識有機(jī)結(jié)合，抓住本班學(xué)生對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。《雪地里的小畫家》教案6教學(xué)目標(biāo)：熟悉11個(gè)生字，會(huì)用“幾，用，魚”3個(gè)字。師：同學(xué)們，昨天晚上動(dòng)物王國下了好大好大一場雪，早晨打開門一瞧，大地一片銀白，就象蓋了一床厚厚的棉被，小樹也穿上熱和的白棉襖。請同學(xué)們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)你不懂的字。細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。）師：哪個(gè)聰明的小朋友能用“有……有……有……還有……”的句式說說雪地里的小畫家都有誰？師：小畫家們分別畫了些什么？課文中是怎樣連起來說的？請同學(xué)們讀課文第三句。（小黑板）師：冬天到了，天氣嚴(yán)冷。什么樣的人我們稱他是畫家？（專門畫畫，并且畫得很有名氣的人）課文里的畫家和我們剛才討論的不一樣，是“小”畫家，從課文題目可以看到是哪里的小畫家？（雪地里的小畫家）二、初步閱讀？他們都畫了什么？讀了課文你就知道了。？（學(xué)習(xí)生字：用y242。小鴨子的腳大家都知道，腳趾之間有皮連著，我們稱它著“蹼”，它是干什么用的？（劃水）在雪地上留下的腳印就像楓葉。[教學(xué)重點(diǎn)]識記8個(gè)一類生字。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力和有感情朗讀課文的能力。二、初讀課文，感知內(nèi)容。下雪啦!下雪啦!這是什么句子?(感嘆句)從這個(gè)句子可以看出小畫家看到下雪時(shí)是什么心情?(高興)教師范讀，并讓學(xué)生跟讀、齊讀，讀出高興的語氣。因?yàn)樾●R的腳印像月牙，所以說小馬畫月牙。如果這個(gè)畫是已經(jīng)畫好的畫，表示圖畫，你就坐著不動(dòng)。)(1)指導(dǎo)朗讀。教師按下雪雪地小畫家畫畫怎么畫誰沒來為什么的順序幫助學(xué)生記住課文內(nèi)容；進(jìn)而有感情的背誦課文。結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)12課（出示課題）誰來讀讀題目？（“的”讀得又輕又短才更好聽呢?？墒沁€有三個(gè)生字寶寶藏在句子里，我們?nèi)タ纯窗?。?huì)讀嗎？ 群，一群小畫家。所以這首兒歌一共有六句話，你標(biāo)對了嗎？錯(cuò)的小朋友趕緊訂正。小鴨畫什么？小狗畫什么？小馬畫什么？師：誰畫竹葉呀？生：小雞畫竹葉。小動(dòng)物們可真有本領(lǐng)，他們靠自己的小腳印就能作畫，真神氣！來，讓我們配上動(dòng)作來夸一夸。家庭作業(yè)：把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。（4）生描紅練習(xí)，師巡視指導(dǎo)（5）展示評議六、結(jié)課時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼，我們就跟這些小畫家們度過了快樂的一節(jié)課。因?yàn)椋ǎ┑哪_印像（），所以（）畫（）。我問，你們答，好嗎？把你們的小手伸出來。來把它圈出來，在旁邊標(biāo)上序號1（教師在一體機(jī)上演示）。這是一個(gè)多音字。哪列火車開起來。你們瞧！天上地上有什么變化呢？（預(yù)設(shè)：大樹披著雪，屋頂披著雪）！你們喜歡下雪嗎？誰來把這個(gè)好消息告訴大家?。ㄏ卵├?。正確、流利、有感情地朗讀課文。齊讀，指名讀，師生評議。小組討論：青蛙為什么沒參加?你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物?發(fā)散學(xué)生的思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識更多的事物?！赌档ぎ嫛肥抢蠋熥钕矚g的一幅畫。因?yàn)樾」返哪_印像梅花，所以說小狗畫梅花。老師提出問題：課文中的小畫家指的是誰?小畫家在哪里畫畫?(提出這個(gè)問題是為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。根據(jù)一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入本課時(shí)，我采用了聲像并茂的多媒體課件的教學(xué)手段。動(dòng)畫出示“小雞”：你們看這是誰？動(dòng)畫出示“小狗”：這又是誰？（生字卡出示“狗”字）同學(xué)們認(rèn)識這個(gè)字嗎？它是怎么寫的？我們以前也學(xué)過帶“犭”的字，誰還記得？這些字多是小動(dòng)物的名字，這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？認(rèn)讀“狗”字。6.“躲”說明什么？為什么要躲？（怕冷）要睡多久？一個(gè)冬天不吃不喝地睡覺叫什么？（冬眠）四、鞏固練習(xí)生字詞《雪地里的小畫家》教案 篇2[教學(xué)目標(biāo)]，使學(xué)生初步了解動(dòng)物冬眠的知識，培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的情感。幾步什么意思？（走幾步）在哪里走幾步？雪地里的小畫家在雪地上走幾步，留下的是什么？（腳?。┩瑯釉谘┑乩镒邘撞?，為什么畫出來的畫不一樣？腳印怎么會(huì)不一樣呢？你們見過小雞的39。出示小黑板（板書第三句話）（學(xué)習(xí)生字詞：竹葉y232。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《雪地里的小畫家》教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。生：田雞怕冷，不能出來。（師范讀第一句，讀出雪后喜悅的心情）生仿讀（你們能把驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？）（板書“誰？”）師：這時(shí)雪地里來了一群小畫家，這一群小畫家指的是誰呀？生：小雞，小鴨，小狗，小馬。生：“洞”是三點(diǎn)水加同學(xué)的同。請同學(xué)們打開書，自己讀一讀童謠，把不熟悉的字和生字畫出來。生字卡片。（兒童好奇、好勝、好動(dòng)，動(dòng)手操作是最受兒童歡迎的教學(xué)形式，為此，在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫下“小畫家”的作品，重溫課文內(nèi)容。⑥ 第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特點(diǎn)。② 第二句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群”（小雞來了是不是“一群”？小狗來了是不是“一群”？小雞、小狗、小鴨、小馬都來了來了是不是“一群”？老師是一（個(gè)）人在講課，后面有一（群）老師在聽我們上課）③ 第三句是教學(xué)的重、難點(diǎn)：A、教學(xué)時(shí)借助課件感悟小畫家作畫，幫助學(xué)生理解小雞、小鴨、小狗、小馬為什么會(huì)畫竹葉、楓葉、梅花、月牙。② 開火車讀。五、過程設(shè)計(jì)設(shè)置情境，揭示課題。知識目標(biāo)：⑴ 認(rèn)識“啦、梅、蛙、睡……”等11個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚這3個(gè)字，認(rèn)識2個(gè)偏旁“蟲、目”；⑵ 正確流利地朗讀課文，背誦課文。師生評議。師：雪地里誰的腳印像什么？兩人用這個(gè)句式互相說說。生3：我知道了，這些小畫家不用顏料，不用筆就能在雪地上畫畫。播放媒體資源中雪花紛飛和小動(dòng)物們在雪地里奔跑作畫的場景，學(xué)生聽配音朗讀，感受下雪的快樂和畫面的愉悅。魚：中間的“田”不能寫得太大，“田”第二筆橫折的橫壓在橫中線上，第四筆豎壓在豎中線上。小組開始活動(dòng)吧！學(xué)生小組合作讀文。游戲鞏固利用媒體資源課件中的認(rèn)一認(rèn)部分，學(xué)生認(rèn)讀雪花上的生字，鞏固生字。三、識記生字師：老師看到有很多同學(xué)已經(jīng)把不認(rèn)識的字用鉛筆圈出來了，遇到這些不認(rèn)識的字，你有什么好方法識記它嗎？生：問老師、問同學(xué)、看拼音、查字典。師：親愛的小朋友們，你們看到了什么？你們想在這么美的雪景中做些什么？生：堆雪人、打雪仗等。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。女同學(xué)讀一二五六句，男同學(xué)讀第三、四句。自由練習(xí)有感情地朗讀，要求讀正確、流利。梅花，冬天開放，梅花是由幾個(gè)花瓣組成的。二、創(chuàng)設(shè)情境，感知小畫家是誰？教師出示電腦課件雪地背景圖加上生動(dòng)的語言進(jìn)行描述：冬天到了，有一天下了一場大雪，地上、樹上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪，整個(gè)大地像鋪上了白地毯。正確、流利地朗讀課文。（課件出示帶田字格的六個(gè)生字）學(xué)生發(fā)言。（課件出示六個(gè)要求會(huì)寫的生字）你怎么記住它。誰愿意再來一次推薦背。六、拓展聰聰?shù)纳諞]有收到青蛙的禮物，心里一定很難過，你想不想和他說點(diǎn)什么。（課件出示下雪，腳印，音樂）師朗讀，生認(rèn)真聽。四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀師：如果把這些字寶寶送回課文中，你還能認(rèn)識嗎。（課件播放聰聰：“那我的朋友青蛙怎么沒有來呀”）學(xué)生猜測，那讓我們讀讀課文，在課文中找答案吧（如果學(xué)生能說出來，則表揚(yáng)他知識豐富，建議他看看課文是怎么說的）。（指名回答）他要送聰聰什么禮物（如學(xué)生說不出來竹葉，就出示竹葉圖讓他們觀察，像不像）。今天是聰聰?shù)纳?，你們想送它生日禮物嗎聰聰有一群小伙伴，他們說要送聰聰一件特殊的禮物，一大早就放在門外，可是昨天下了一夜的大雪，他們的禮物能按時(shí)送到嗎。借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。與哪里的哪區(qū)別一下，讀準(zhǔn)字音。）四、指導(dǎo)背誦全文。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生以高興、輕松的語氣讀這句話。墻上掛著一幅畫。（2）用因?yàn)椋哉f的格式練習(xí)說話。小組內(nèi)一人讀一句，看誰讀得正確，讀得響亮。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物（顏料）。青蛙為什么不來參加畫畫呢？書上已告訴我們原因了。（學(xué)習(xí)生字詞：不用y242?！靶‘嫾摇笨匆娤卵┬睦镌鯓酉?？同學(xué)們能用朗讀的語氣表達(dá)出來嗎？？出示投影片，從哪里看出雪下得大？（學(xué)習(xí)生字詞：一群q（提示畫畫畫）也可以把它們畫的畫畫下來。（3）學(xué)生交流冬眠知識。學(xué)習(xí)第四句。學(xué)習(xí)第三句。數(shù)數(shù)課文一共有幾句話。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。過程與方法：⒈培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，掌握更多的識字方法。2．寫出帶有下面偏旁的字。（）（）為什么（）（）（）？它在（）（）睡著啦。②毛字第一筆從竹字頭右邊的撇點(diǎn)之間起筆，撇到橫中線上。與幾字有什么區(qū)別？兒第二筆是豎彎鉤（乚），幾第二筆是橫折彎鉤（）。第一筆是豎撇）（2）口頭組詞語。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫一，二筆豎折，三筆豎鉤，四筆斜撇牙。畫家圖畫繪畫畫報(bào)筆畫2．葉，y232。（二）學(xué)會(huì)6個(gè)生字。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天在洞里睡著了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物）師述：，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正?；顒?dòng)。自由練讀，指名讀。板書：13雪地里的小畫家1．雪地是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）2．什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）3．課題講的誰？（小畫家）4．什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。教具準(zhǔn)備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。3．在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。在整個(gè)閱讀過程中，學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。③反復(fù)朗讀句子。）指導(dǎo)讀第二句。檢查初讀效果：（1）通過讀課文，你知道雪地上的小動(dòng)物都畫了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用“小雞畫了────────”等句式說話。教學(xué)教程：一、設(shè)情境，揭示課題。講的是在一個(gè)雪花飄飛的日子里，小馬、小鴨、小雞、小狗來到雪地里。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受。（今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文《雪地里的小畫家》）他們畫的畫是什么樣的？讀了課文，你們就明白了。接著讓學(xué)生用“小雞畫───