5契機(jī)無(wú)處不在，細(xì)致到一言一行(存儲(chǔ)版)
【正文】 ? 越來(lái)越多了，字越來(lái)越工整了，上課越來(lái)越認(rèn)真了，學(xué)生越來(lái)越開(kāi)心了 ，老師越來(lái)越省心了，家長(zhǎng)越來(lái)越放心了。她立馬撿起紙屑扔進(jìn)垃圾桶。我這樣教育全班學(xué)生： ? 一句 ‘ 不是我扔的 ’ 就能逃脫自己的責(zé)任嗎。一天，我剛走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，突然班級(jí)的小欣站起來(lái)，不滿地說(shuō)道： ? 老師，你看，我周圍都是別人扔的垃圾，臟死了，這樣叫我怎么坐得下去，我要換位置。在眾多老師當(dāng)中，又有這樣一個(gè)團(tuán)體，他們擁有敏銳的洞察力，他們時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的細(xì)枝末節(jié)，他們不厭其煩地嘮叨著，他們就是 —— 班主任。 ? 其實(shí)，我并沒(méi)有追究任何學(xué)生的意思，只是希望 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 學(xué)生透過(guò)老師的言語(yǔ)能自覺(jué)養(yǎng)成一種隨手撿起地板上的垃圾的好習(xí)慣，但是學(xué)生的回答往往卻是條件反射性地把責(zé)任歸咎于別人身上。一個(gè)小小的垃圾，雖然不起眼，卻是你責(zé)任心最好的見(jiàn)證，你彎腰撿起它不過(guò)幾秒鐘 ，而正是這幾秒鐘，可能就是改變你人生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 二、契機(jī)無(wú)處
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