語言的魅力教學設(shè)計4(存儲版)
【正文】 愿意去找一找嗎？把你找到的、今天學到的和想到的都記錄在課堂能力提升手冊上，下節(jié)課我們一起交流。 他看不見春天 小草發(fā)芽，鶯歌燕舞。在老人“我什么也看不見”的木板上加上了 一句話 ，齊讀 春天來了可是我什么也看不見。 過渡：小組交流的過程中，每個組，每個人都有自己獨特的感受，你感受到的可能是他們的冷漠，無視，坦然，無動于衷，那么就請你帶著自己這獨特的感受把這句話讀一讀。 師：同學們聽過之后有什么感受呢？ 卡耐基小時候因為 富于愛心的善良 繼母的一句話而改變了他的人生！他的繼母恰當?shù)剡\用語言取得意想不到的效果。 教學重 難 點： 感受“春天到了，可是?? ”一句所產(chǎn)生的巨大作用，感悟其打動人心的原因。 情感目標： 感受老人的可憐、行人的冷漠，培養(yǎng)學生的同情心。來自繼母 語言 的這股力量 ， 使他成為 20 世紀最有影 響的人物之一。（小組匯報：學生讀自己所劃的 句子，課件隨之出示） ① 行人的表現(xiàn)可以用哪幾個詞來概括呢？（學生回答，教師板書：無動于衷淡淡一笑 姍姍而去） ② 結(jié)合關(guān)鍵詞，從這段話中你感受到了什么呢？（學生交流） ③ 請你把自己的感受帶到詞語中，讀一讀這幾個詞，再把帶著情感的詞語帶回句子，讀讀這句話， 感受行人的冷漠。 過渡：就在這位老人一無所獲的時候，就在這位老人悲傷嘆息的時候，法國著名的詩人讓 .彼浩勒經(jīng)過這里。 眼前的這灰黑色是 永
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