5企業(yè)職工教育經(jīng)驗(yàn)交流(存儲(chǔ)版)
【正文】 績(jī)效考核、競(jìng)爭(zhēng)上崗、技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和崗位創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)等一系列行之有效的激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)掘出員工的潛力。 通過(guò)對(duì)以上企業(yè)的調(diào)查，我們看到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。領(lǐng)導(dǎo)者如果當(dāng)不好設(shè)計(jì)師，那創(chuàng)建工作就是一句空話。在創(chuàng)建過(guò)程中堅(jiān)持與本企業(yè)的制度規(guī)范、與管理升級(jí)、與創(chuàng)新創(chuàng)效、與文化建設(shè)相結(jié)合，選準(zhǔn)創(chuàng)建工作的著眼點(diǎn)和努力方向。 四是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必須摒棄功利性的短期思想，保持創(chuàng)建的持續(xù)性。 。我們有自己的國(guó)情和傳統(tǒng)的文化背景，有自己的企業(yè)特點(diǎn)和 文化環(huán)境，如果簡(jiǎn)單地照搬套用，會(huì)出現(xiàn)適得其反的效果。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)的是工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化，它貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程。同時(shí)，在創(chuàng)建過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)還要扮演好三個(gè)角色，一是設(shè)計(jì)師。企業(yè)在黃金產(chǎn)量連年基本穩(wěn)定的情況下，經(jīng)濟(jì)效益以 15%速度遞增，全員人均年勞動(dòng)生產(chǎn)率達(dá)到 萬(wàn)元，礦山 “ 三率 ” 指標(biāo)達(dá)到國(guó)內(nèi)同行業(yè)先進(jìn)水平。運(yùn)用 “ 蝴蝶效應(yīng) ” 、 “ 青蛙現(xiàn)象 ” 、 “y23 理論 ” 引導(dǎo)干部員工改善心智模式，不斷系統(tǒng)思考，確立共同愿景，啟發(fā)員工居安思危、變革超越。哈佛大學(xué)在中國(guó)舉辦的工商管理培訓(xùn)班，每人一周，學(xué)費(fèi) 3 萬(wàn)元，也不惜成本，派員參加。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的實(shí)質(zhì)是開(kāi)展提高生產(chǎn)力的有效學(xué)習(xí)，尤其是以提升組織整體素質(zhì)為目的的隊(duì)學(xué)習(xí)。 為進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)建工作的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，他們分別成立了由決策層領(lǐng)導(dǎo)和黨群組織負(fù)責(zé)人組成的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確創(chuàng)建的指導(dǎo)思想、工作原則，制訂了創(chuàng)建規(guī)劃和階段性目標(biāo)，使創(chuàng)建工作有目的、有組織、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展。如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，不斷提升自主創(chuàng)新水平，根據(jù)對(duì)以上 10 個(gè)企業(yè)的調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)是決策層的理念與時(shí)俱進(jìn)，都有一套完整的機(jī)制。如何提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，對(duì)三角、威建、金猴、家家悅、天潤(rùn)曲軸、華力電機(jī)、泰祥集、工友集等納稅大戶和部分重點(diǎn)骨干企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)論是：企業(yè)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的動(dòng)力在于員工，員工的素質(zhì)在于培訓(xùn)，
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