愛(ài)蓮說(shuō)教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 宋朝的哲學(xué)家周敦頤。 展示幻燈片 2，解題 播放課件之超級(jí)鏈接 ：《愛(ài)蓮說(shuō)》的 flash朗讀短片。 放映幻燈片 5。作者愛(ài)蓮，也在贊頌蓮花，我們要注意帶著贊美之情來(lái)讀。借贊花來(lái)贊人，這種寫(xiě)法就叫作借物喻人或托物言志。我們聯(lián)系第一節(jié)作者筆下的蓮花形象，是否能看出君子有哪些高尚的品行呢？） 1小結(jié)，引導(dǎo)背誦： （師：我們讀到此，明白了作者的寫(xiě)作目的，贊蓮為贊人，用托物言志的方法可使文章生動(dòng)形象，含蓄而給人回味。 （ 3）這篇課文對(duì)我們有一定的啟示。 教師 總結(jié) 學(xué)生 物言志這種寫(xiě)法的特點(diǎn)。 （ 4）作業(yè)： [1]默寫(xiě)《愛(ài)蓮說(shuō)》。 放映幻燈片 9。 ”牡丹那樣高的價(jià)錢(qián)，富貴者爭(zhēng)相購(gòu)之，把它比作富貴者很恰當(dāng)，這是在特定場(chǎng)合、特定環(huán)境下的比喻。 （師：作者把蓮比作花中的君子，原來(lái)他是要贊美君子形象，這句話是全文的核心。 師：我們體會(huì)得很好。 引導(dǎo)學(xué)生交流討論，完成古文的語(yǔ)言教學(xué) （明確：如 “可愛(ài)者甚蕃 ”、 “中通外直 ”、 “聞 ”、 “益 ”、 “不枝不蔓 ”等重點(diǎn)字詞。 學(xué)生： “談?wù)剱?ài)蓮花的道理 ” 聽(tīng)讀課文，在課件的輔助下進(jìn)入課文情境。那么，哪位同學(xué)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)：你最喜愛(ài)的是哪種花，為什么喜歡它呢？ （ 2）師：同學(xué)們說(shuō)的很好，那么今天我們學(xué)習(xí)一篇文言文，看看作者最喜愛(ài)的是什么花。 ＊教學(xué)用具： 多媒體課件。引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中領(lǐng)會(huì)托物言志的寫(xiě)作手法，理解文章的深刻寓意。 《愛(ài)蓮說(shuō)》是周敦頤托物言志的名文。在本課教案中，我著重從以下幾點(diǎn)入手： 以誦讀為主。 二、教案設(shè)計(jì) ＊教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：疏通文意，把握難詞難句和關(guān)鍵詞語(yǔ)；在反復(fù)誦讀 悟讀中品味課文的語(yǔ)言美；領(lǐng)悟文章托物言志的寫(xiě)法。
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