鳥的天堂教學(xué)反思(2)(存儲(chǔ)版)
【正文】 喜歡的段落，積累、運(yùn)用好詞好句，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。 1． 生朗讀課文，師巡視，不斷糾正學(xué)生讀書時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題?！? 三、精讀感悟，體會(huì)寫法 【設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。它是理解內(nèi)容、體會(huì)思想感情最常用的方法。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)準(zhǔn)確用詞對(duì)表情達(dá)意的重要性。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 1． 學(xué)生積極準(zhǔn)備。 【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積累?！? 。如果同學(xué)們還想進(jìn)一步欣賞這南國(guó)的風(fēng)景，就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀巴金先生的《旅途隨筆》吧，相信你們?cè)谧骷覙銓?shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言中能進(jìn)一步地體會(huì)到那南國(guó)的美麗的?！? 師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在就從“榕樹”和“鳥”這兩部分中選擇你喜歡的一部分聯(lián)系課文的語(yǔ)言，結(jié)合自己課前收集的資料組織、設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。】 （ 3）聯(lián)系上下文理解“應(yīng)接不暇”并造句。 B 組：①那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！? 2． 品榕樹，悟其魂。（師邊說(shuō)邊板書：榕樹 鳥）這美麗奇特的景象不僅吸引了我們，還吸引了一位特殊的小客人。（板書：鳥的天堂）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，把課文認(rèn)真地讀一讀?！? 3． 課件。 4． 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 設(shè)計(jì)理念 本設(shè)計(jì) 重點(diǎn)體現(xiàn)四個(gè)理念： 1． 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，作為語(yǔ)文老師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，積極開(kāi)發(fā)課程資源，溝通課堂內(nèi)外。這是一篇培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生想象力，提高閱讀能力和審美能力的好范例。閱讀教學(xué)應(yīng)通過(guò)扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育，來(lái)提高其實(shí)效性。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。】 師導(dǎo)語(yǔ)：如果同學(xué)們讀了巴金先生的《鳥的天堂》，相信你們
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