優(yōu)秀教師理論學(xué)習(xí)心得總結(jié)(存儲版)
【正文】 待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。 三、注重原則，教育學(xué)生 紀(jì)律上要注重 “ 先專政后民主 ，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動 聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的 祖國。例如學(xué)習(xí) 如何提高教學(xué)的 有效性 、 如何做好黨員工作 、 如何對學(xué)生進行教育 、 新課程理念下課堂評價策略 等。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項工作職責(zé)，按時到校，準(zhǔn)時上下課， 不歧視、挖苦、諷刺后進生或殘疾生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時的教學(xué)實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。如果空白過多，則顯得過于空虛，學(xué)生會感到茫然無獲。由陳愛芝老師主講的《新課程下小學(xué)作業(yè)評價策略》 。了 解的太少了，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。 優(yōu)秀教師理論學(xué)習(xí)心得總結(jié) 。通過和蔡老師老師交流，我意識到學(xué)習(xí)心理學(xué)的重要性，不管你是什么學(xué)科的老師，學(xué)習(xí)一定的心理學(xué)知識，都可以幫助你解決工作中的問題，可以幫你了解學(xué)生的內(nèi)心，尤其是解決問題學(xué)生。這個學(xué)期集中學(xué)習(xí)了 4 次，由李曉慧老師主講了《小學(xué)綜合實踐活動課程理論與實踐》 。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識 間的梯度要適當(dāng)。鮮明的針對性。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。我總是認(rèn)為新課標(biāo)實施起來有四、些困難，黨員工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸 。尤其是黨員，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為改進工作的不竭動力 。 (3)引領(lǐng)發(fā)展。 (二 )自己其次是一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 作為學(xué)校的一名領(lǐng)導(dǎo)： (1)以德育為先。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。 “ 照鏡子 ” 主要是學(xué)習(xí)和對照黨章，對照廉政準(zhǔn)則，對照改進作風(fēng)要求，對照群眾期盼，對照先進典型，查找宗旨意識、工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距。學(xué)習(xí)資料分 7 大板塊：理論篇、管理篇、師資篇、課改篇、安全篇、思索篇和他山石，可謂時間緊，任務(wù)重。按中心學(xué)校安排，這次學(xué)習(xí)，以大學(xué)區(qū)為單位，學(xué)區(qū)學(xué)校組織，帶領(lǐng)轄區(qū)內(nèi)的所有教師學(xué)習(xí)周至縣教育局編撰的《中小學(xué)教師暑期學(xué)習(xí)資料》?；顒拥娜^程要貫穿 “ 照 鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病 ” 的總要求。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主 要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感 。作
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