18慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 小朋友再去讀一讀，有問題的提出來大家討論，沒有問題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請請給全班小朋友聽聽。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。 上節(jié)課我們學(xué)寫了 “ 笑、著 ” 兩個字，這節(jié)課我們還要用自己的小手來寫一寫另外的四個字。） 二、學(xué)習(xí)生字： （出示帶拼音的新授字）這是老師要求大家回家預(yù)習(xí)的字，誰來說說你是用什么方法記住這 幾個字的？（學(xué)生介紹識字方法） （出示詞語）這幾個字娃娃非常調(diào)皮，它們找到好朋友后把帽子也摘掉了，你還能認(rèn)出它來嗎？（認(rèn)讀詞語，再認(rèn)生字） 三、感情朗讀。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點(diǎn)注意的地方嗎？（觀察分析字形） 在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認(rèn)真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢。請小朋友看看，爸爸在表揚(yáng)蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的？誰來當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說得更好？（指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好） 在這句話里有這樣一個詞 “ 替 ” ，你們能不能換個詞說說？ 蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當(dāng)當(dāng)媽媽，夸夸蘭蘭呢？ （先出示句 子）師：姥姥是家里年紀(jì)最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說 ?? （生讀） 剛才幾位同學(xué)讀得很好。請大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰能把這個小故事讀給大家聽聽。 黑板上的這雙小手是 XXX 的，我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學(xué)們自己輕輕
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