小數(shù)的性質(zhì)和大小比較教案參考(存儲版)
【正文】 原因分析：屬于小數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用學(xué)生主要會改寫成“ 300”忘記寫小數(shù)點(diǎn)。 例 4：笑笑到文具店買文具，買文具的人太多了，阿姨太忙了，一不小心，把筆記本標(biāo)價(jià)的小數(shù)點(diǎn)位置看錯(cuò)了， 元看成 元了，會造成什么結(jié)果？ 原因分析：對小數(shù)點(diǎn)不夠重視。 第 3 題，應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)，給標(biāo)有價(jià)錢的物品加上兩位小數(shù)的價(jià)簽。 第 13 題，可以聯(lián)系 直線上的點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生填出答案，要使學(xué)生明確要求填出的整數(shù)是與給出的小數(shù)相鄰的。比較多個(gè)數(shù)時(shí)，可先挑最大的，再挑剩下的數(shù)中最大的，依次類推，最后在排列起來。 練習(xí)題分析： （教材第 6466 頁） 第 1 題：目的：強(qiáng)調(diào)小數(shù)性質(zhì)“末尾”的零。 原因分析：學(xué)生有時(shí)可能會從小到大、從大 到小分不清，整數(shù)和小數(shù)的大小比較有一定的困難。 通過和整數(shù)的大小的比較方法，突出小數(shù)的大小比較方法與整數(shù)的大小的比較方法的不同，加深學(xué)生對小數(shù)的大小比較方法的理解。問：小數(shù)點(diǎn)后面的“ 0”有什么意義？學(xué)生可能會出現(xiàn)三種情況： 1）沒意義。 2 / 4 （ 3） 與其他教學(xué)重點(diǎn)的聯(lián)系：小數(shù)的意義為基礎(chǔ)，與其 它教學(xué)重點(diǎn)也有密切的聯(lián)系。 小數(shù)的末尾添 0 或去掉
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