小數的性質和大小比較教案參考(完整版)
【正文】 從生活實際出發(fā)，創(chuàng)設情境如：師給出《童話故事》單價 元《數學世界》單價 元。 整數部分相同小數位數不同的小數的大小比較。 （ 2） 要素分析： 小數的性質實質是說明小數在什么情況下是相等的。 第二課時目標： 使學生掌握比較小數大小的方法。通過觀察操作、語言表達和思維訓練，使學生在充分認知和理解的基礎上，自己去概括小數的性質。 教學難點： 第一課時 （ 1） 教學難點具體表現為：理解小數的小數的末尾添上 0 或者去掉 0，小數的大小不變。 通過觀察操作、語言表達和思維訓練，使學生在充分認知和理解的基礎上，自己去概括小數的性質。 例 2：在直尺上比較兩個小數的大小；屬于小數的比較大小。 例 5： 屬于小數比較大小的內容。 第 6 題，是用小數大小比較的方法解決實際問題 。 課時分配 ： 2 課時 ?？勺寣W生自己比較，交流時，說一說比較的方法。 4 / 4 解決策略：可以將 化成 后再同 相比較，也可以通過具體實例來比較。 解決策略：主要是教會學生如何來用小數來表示直尺的刻度，再多加練習、講解。 （ 2）原因分 析：整數的
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