【摘要】第三單元小數(shù)的意義和性質課題：小數(shù)的大小比較第4課時總第課時教學目標：，掌握比較小數(shù)大小的方法，并能用來解決有關的實際問題。、分析和歸納推理能力，發(fā)展數(shù)學思考，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心。，使學生感悟到數(shù)學知識的內在聯(lián)系。教學重點：掌握小數(shù)大小比較方法，能正確進
2024-11-21 01:27
【摘要】 “小數(shù)大小的比較”說課稿 一、說教材 （一）教育內容 九個義務教育六年制小學數(shù)學第八冊第四單元第二小節(jié)“小數(shù)的性質和小數(shù)大小的比較”的第二課時?！靶?shù)大小的比較”包括：①小數(shù)位相同的小數(shù)...
2024-12-03 00:49
【摘要】 小數(shù)的意義和性質（4）：比較小數(shù)的大小 2同步練習： 1、、、、、 【考點】：小數(shù)大小的比較。 【解析】：五個數(shù)字的整數(shù)部分均相同，比較十分位上的數(shù)字大的為五個數(shù)字中最大的，。比較百分...
2025-04-03 04:05
【摘要】萬以上數(shù)的大小比較和改寫回顧反思自主練習合作探索情境導入從表中，你知道了哪些數(shù)學信息？一、情境導入根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？中國:9600000平方千米俄羅斯:17070000平方千米美國:9373000平方千米哪個國家的陸地面積最大？哪個國家的陸地面積最?。康厍蚩偯娣e
2025-07-24 19:00
【摘要】......小數(shù)的大小比較教案作者：會員上傳????文章來源：轉貼自互聯(lián)網(wǎng)????點擊數(shù)：46???
2025-04-17 00:47
【摘要】第一篇：《小數(shù)的大小比較》教學反思 《小數(shù)的大小比較》教學反思 登封市通達路小學毛梅花 《小數(shù)的大小比較》是人教版小學四年級數(shù)學下冊第四單元的知識?！稊?shù)學課程標準》指出，“學生的數(shù)學學習內容應當...
2024-11-18 22:25
【摘要】《小數(shù)的大小比較》教學反思 《小數(shù)的大小比較》教學反思 《小數(shù)的大小比較》是人教版小學四年級數(shù)學下冊第四單元的知識?！稊?shù)學課程標準》指出，“學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”...
2024-12-03 02:05
【摘要】第一篇：《小數(shù)的大小比較》教學設計 《小數(shù)的大小比較》教學設計 王利紅 《小數(shù)的大小比較》教學設計，我秉承了以下幾種思想： 一、數(shù)學來源于生活，又服務于生活。 新課程標準中明確指出，教師在組...
2024-10-24 19:28
【摘要】第一篇：小數(shù)的大小比較教學設計 小數(shù)的大小比較教學設計 教學目標： 1、熟練比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。 2、通過對小數(shù)的大小比較，加深學生對小數(shù)意義的理解。 3...
2024-10-28 12:30
【摘要】第一篇：小數(shù)的大小比較教學反思 《小數(shù)的大小比較》教學反思 小數(shù)的大小比較”的教學要求是讓學生在具體的情景中通過自主觀察、比較、，小數(shù)的大小比較教學反思。由于小數(shù)的大小比較這一知識點，難度并不是很...
2024-11-19 00:45
【摘要】第一篇：小數(shù)的大小比較教學設計 簡單小數(shù)比較大小教學設計 一、我對教學內容的思考 本節(jié)課在學生初步認識分數(shù)小數(shù)的含義，會認、讀、寫一位小數(shù)的基礎上開始學習小數(shù)的大小比較。教材分兩個層次安排教學內...
2024-10-24 23:20
【摘要】第一篇：小數(shù)的大小比較——教學設計 小數(shù)的大小比較 教學內容：滬教版四年級第二學期P28 教學目標： 1．使學生掌握小數(shù)的大小比較方法，能正確比較小數(shù)的大小，培養(yǎng)學生有序思考、討論問題。 2...
2024-10-24 23:30
【摘要】第一篇：《小數(shù)大小的比較》教學設計 《小數(shù)大小的比較》教學設計 一、教學內容 課本P60例4，“做一做”及練習十第4、5、6題。 二、學習目標 ：使學生掌握小數(shù)大小的比較方法，會正確比較小數(shù)...
2024-10-24 19:59
【摘要】《小數(shù)的大小比較》教學設計莼湖鎮(zhèn)校袁鑫輝教材分析：本節(jié)課的內容是比較一位小數(shù)的大小，為了使學生更好地理解與掌握比較小數(shù)大小的方法，教材創(chuàng)設了一個比較四名男生跳高成績的情境，通過幾位同學的對話，引導學生把以米做單位的小數(shù)轉化成分米來比較，并借助米尺的直觀可視看到小數(shù)的大小情況。教材編排以具體直觀為抓手，分兩個層面引導學生探究。第一層面重點應為探索小數(shù)大小的比較，呈現(xiàn)多種方法；第二層
2025-06-29 02:12
【摘要】《小數(shù)的大小比較》教案托克遜縣第一小學馮衛(wèi)紅教學內容：第90頁例2。教學目標：（一）知識與技能容，比較一位、兩位小數(shù)大小。。（二）過程與方法：經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及與同伴交流的過程。（三）情感態(tài)度與價值觀體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)學情感。重點：會
2024-11-23 11:07
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