小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】第一篇：小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì) 小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。 2、通過對小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解。 3...

2024-10-28 12:30

小數(shù)的大小比較教學(xué)反思-資料下載頁

【摘要】第一篇：小數(shù)的大小比較教學(xué)反思 《小數(shù)的大小比較》教學(xué)反思 小數(shù)的大小比較”的教學(xué)要求是讓學(xué)生在具體的情景中通過自主觀察、比較、，小數(shù)的大小比較教學(xué)反思。由于小數(shù)的大小比較這一知識(shí)點(diǎn)，難度并不是很...

2024-11-19 00:45

比較小數(shù)的大小反思-資料下載頁

【摘要】小數(shù)的大小比較教學(xué)反思1、教材的把握“小數(shù)的大小比較”與整數(shù)大小的比較在方法上有相同之處，都是從高位上比起，相同數(shù)位上的數(shù)相比較。因此在教學(xué)新課之前，先讓學(xué)生回憶整數(shù)大小的比較方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做方法上的鋪墊。基于這樣的知識(shí)背景，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的大小的比較應(yīng)該不難，所以教學(xué)過程的處理略顯倉促，對學(xué)生過度放手，沒有在關(guān)鍵處給予點(diǎn)撥，忽略了

2024-11-24 20:17

小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】第一篇：小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì) 簡單小數(shù)比較大小教學(xué)設(shè)計(jì) 一、我對教學(xué)內(nèi)容的思考 本節(jié)課在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)的基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較。教材分兩個(gè)層次安排教學(xué)內(nèi)...

2024-10-24 23:20

小數(shù)的大小比較——教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】第一篇：小數(shù)的大小比較——教學(xué)設(shè)計(jì) 小數(shù)的大小比較 教學(xué)內(nèi)容：滬教版四年級第二學(xué)期P28 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生掌握小數(shù)的大小比較方法，能正確比較小數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生有序思考、討論問題。 2...

2024-10-24 23:30

億以上數(shù)的改寫和省略-資料下載頁

【摘要】億以上數(shù)的改寫和省略北京市東城區(qū)西中街小學(xué)崔鈺第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課（一）復(fù)習(xí)舊知把下面畫橫線的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。⑴水星到太陽的平均距離是57910000千米。⑵太陽中心的溫度是10000000攝氏度。⑶2022年8月8日，有150900多觀眾在現(xiàn)場觀看了北京奧運(yùn)會(huì)

2025-07-18 07:28

小數(shù)大小的比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】第一篇：《小數(shù)大小的比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小數(shù)大小的比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容 課本P60例4，“做一做”及練習(xí)十第4、5、6題。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) ：使學(xué)生掌握小數(shù)大小的比較方法，會(huì)正確比較小數(shù)...

2024-10-24 19:59

小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】《小數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)莼湖鎮(zhèn)校袁鑫輝教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是比較一位小數(shù)的大小，為了使學(xué)生更好地理解與掌握比較小數(shù)大小的方法，教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較四名男生跳高成績的情境，通過幾位同學(xué)的對話，引導(dǎo)學(xué)生把以米做單位的小數(shù)轉(zhuǎn)化成分米來比較，并借助米尺的直觀可視看到小數(shù)的大小情況。教材編排以具體直觀為抓手，分兩個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生探究。第一層面重點(diǎn)應(yīng)為探索小數(shù)大小的比較，呈現(xiàn)多種方法；第二層

2025-06-29 02:12

億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫-資料下載頁

【摘要】第一篇：億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫 億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫 （第四課時(shí)） 主備人：李嬌陽復(fù)備人： 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊13頁例4及“做一做”，14頁例5及“做一做”，練習(xí)二,1、2、3題...

2024-10-24 20:28

小數(shù)的性質(zhì)和大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)xiexiebang推薦-資料下載頁

【摘要】第一篇：小數(shù)的性質(zhì)和大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)（xiexiebang推薦） 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較教學(xué)設(shè)計(jì) 寧河縣潘莊鎮(zhèn)東塘坨小學(xué) 陳淑利 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)的性質(zhì)．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：結(jié)合...

2024-11-19 01:26

小數(shù)的大小比較的教學(xué)反思-資料下載頁

【摘要】第一篇：小數(shù)的大小比較的教學(xué)反思 小數(shù)的大小比較的教學(xué)反思 教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，以思維為主線；必須充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流；練習(xí)要體現(xiàn)層次性，知識(shí)技能得于落實(shí)和發(fā)展。因此教...

2024-11-19 00:50

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及大小比較練習(xí)課-資料下載頁

【摘要】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊亞東第一小學(xué)：丁寶生把一米平均分成10份，用分?jǐn)?shù)表示，每份是（）米；用小數(shù)表示是（）米。把一米平均分成100份，用分?jǐn)?shù)表示37份是（）米；

2024-11-23 11:44

蘇教版數(shù)學(xué)五上小數(shù)大小的比較課件-資料下載頁

【摘要】舉例說明整數(shù)是如何比較大小的？當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時(shí)候，從高位比起；位數(shù)不同的時(shí)候，位數(shù)越多，數(shù)越大。比較下面整數(shù)的大?。?0000○9999432○5438421○8346大膽猜測：根據(jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，和你對小數(shù)的了解，能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎？你是怎樣想的？小組交流學(xué)生

2024-12-04 19:58

小數(shù)大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】《小數(shù)大小的比較》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：課本P60例4，“做一做”及練習(xí)十第4、5、6題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握小數(shù)大小的比較方法，會(huì)正確比較小數(shù)大小。：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法教學(xué)難點(diǎn)：能較熟練比較小數(shù)的大小四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件五、

2024-11-23 14:39

93億以上數(shù)的改寫和省略-資料下載頁

【摘要】億以上數(shù)的改寫和省略第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課（一）復(fù)習(xí)舊知把下面畫橫線的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。⑴水星到太陽的平均距離是57910000千米。⑵太陽中心的溫度是10000000攝氏度。⑶2022年8月8日，有150900多觀眾在現(xiàn)場觀看了北京奧運(yùn)會(huì)開幕式。⑷地球赤道周長400

2025-07-24 07:36

萬以上大小數(shù)的比較和改寫-文庫吧

萬以上大小數(shù)的比較和改寫-wenkub

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萬以上大小數(shù)的比較和改寫(編輯修改稿)

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