【摘要】第一篇:小數(shù)的大小比較教學設計 小數(shù)的大小比較教學設計 教學目標: 1、熟練比較小數(shù)大小的方法和步驟,并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。 2、通過對小數(shù)的大小比較,加深學生對小數(shù)意義的理解。 3...
2025-10-19 12:30
【摘要】第一篇:小數(shù)的大小比較教學反思 《小數(shù)的大小比較》教學反思 小數(shù)的大小比較”的教學要求是讓學生在具體的情景中通過自主觀察、比較、,小數(shù)的大小比較教學反思。由于小數(shù)的大小比較這一知識點,難度并不是很...
2025-11-10 00:45
【摘要】小數(shù)的大小比較教學反思1、教材的把握“小數(shù)的大小比較”與整數(shù)大小的比較在方法上有相同之處,都是從高位上比起,相同數(shù)位上的數(shù)相比較。因此在教學新課之前,先讓學生回憶整數(shù)大小的比較方法,為學生學習新知做方法上的鋪墊。基于這樣的知識背景,我認為學生學習小數(shù)的大小的比較應該不難,所以教學過程的處理略顯倉促,對學生過度放手,沒有在關鍵處給予點撥,忽略了
2025-11-15 20:17
【摘要】第一篇:小數(shù)的大小比較教學設計 簡單小數(shù)比較大小教學設計 一、我對教學內(nèi)容的思考 本節(jié)課在學生初步認識分數(shù)小數(shù)的含義,會認、讀、寫一位小數(shù)的基礎上開始學習小數(shù)的大小比較。教材分兩個層次安排教學內(nèi)...
2025-10-15 23:20
【摘要】第一篇:小數(shù)的大小比較——教學設計 小數(shù)的大小比較 教學內(nèi)容:滬教版四年級第二學期P28 教學目標: 1.使學生掌握小數(shù)的大小比較方法,能正確比較小數(shù)的大小,培養(yǎng)學生有序思考、討論問題。 2...
2025-10-15 23:30
【摘要】億以上數(shù)的改寫和省略北京市東城區(qū)西中街小學崔鈺第一單元:大數(shù)的認識一、復習舊知,引入新課(一)復習舊知把下面畫橫線的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。⑴水星到太陽的平均距離是57910000千米。⑵太陽中心的溫度是10000000攝氏度。⑶2022年8月8日,有150900多觀眾在現(xiàn)場觀看了北京奧運會
2025-07-18 07:28
【摘要】第一篇:《小數(shù)大小的比較》教學設計 《小數(shù)大小的比較》教學設計 一、教學內(nèi)容 課本P60例4,“做一做”及練習十第4、5、6題。 二、學習目標 :使學生掌握小數(shù)大小的比較方法,會正確比較小數(shù)...
2025-10-15 19:59
【摘要】《小數(shù)的大小比較》教學設計莼湖鎮(zhèn)校袁鑫輝教材分析:本節(jié)課的內(nèi)容是比較一位小數(shù)的大小,為了使學生更好地理解與掌握比較小數(shù)大小的方法,教材創(chuàng)設了一個比較四名男生跳高成績的情境,通過幾位同學的對話,引導學生把以米做單位的小數(shù)轉(zhuǎn)化成分米來比較,并借助米尺的直觀可視看到小數(shù)的大小情況。教材編排以具體直觀為抓手,分兩個層面引導學生探究。第一層面重點應為探索小數(shù)大小的比較,呈現(xiàn)多種方法;第二層
2025-06-29 02:12
【摘要】第一篇:億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫 億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫 (第四課時) 主備人:李嬌陽復備人: 教學內(nèi)容:人教版四年級上冊13頁例4及“做一做”,14頁例5及“做一做”,練習二,1、2、3題...
2025-10-15 20:28
【摘要】第一篇:小數(shù)的性質(zhì)和大小比較教學設計(xiexiebang推薦) 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較教學設計 寧河縣潘莊鎮(zhèn)東塘坨小學 陳淑利 第一課時 教學內(nèi)容 小數(shù)的性質(zhì).教學目標 知識與能力:結(jié)合...
2025-11-10 01:26
【摘要】第一篇:小數(shù)的大小比較的教學反思 小數(shù)的大小比較的教學反思 教學要以學生發(fā)展為本,以學生為主體,以思維為主線;必須充分關注學生的自主探究與合作交流;練習要體現(xiàn)層次性,知識技能得于落實和發(fā)展。因此教...
2025-11-10 00:50
【摘要】人教版小學數(shù)學第六冊亞東第一小學:丁寶生把一米平均分成10份,用分數(shù)表示,每份是()米;用小數(shù)表示是()米。把一米平均分成100份,用分數(shù)表示37份是()米;
2025-11-14 11:44
【摘要】舉例說明整數(shù)是如何比較大小的?當整數(shù)的位數(shù)相同的時候,從高位比起;位數(shù)不同的時候,位數(shù)越多,數(shù)越大。比較下面整數(shù)的大?。?0000○9999432○5438421○8346大膽猜測:根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗,和你對小數(shù)的了解,能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎?你是怎樣想的?小組交流學生
2025-11-25 19:58
【摘要】《小數(shù)大小的比較》教學設計一、教學內(nèi)容:課本P60例4,“做一做”及練習十第4、5、6題。二、學習目標:使學生掌握小數(shù)大小的比較方法,會正確比較小數(shù)大小。:培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,三、教學重點:使學生掌握比較小數(shù)大小的方法教學難點:能較熟練比較小數(shù)的大小四、教學準備:課件五、
2025-11-14 14:39
【摘要】億以上數(shù)的改寫和省略第一單元:大數(shù)的認識一、復習舊知,引入新課(一)復習舊知把下面畫橫線的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。⑴水星到太陽的平均距離是57910000千米。⑵太陽中心的溫度是10000000攝氏度。⑶2022年8月8日,有150900多觀眾在現(xiàn)場觀看了北京奧運會開幕式。⑷地球赤道周長400
2025-07-24 07:36