桃花心木教學(xué)案例x(存儲(chǔ)版)
【正文】 堅(jiān)持以 讀 為主線，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感；珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 師：非常好，自己不僅能提出問題，還能解決問題。 【設(shè)計(jì)意圖】：由好奇而讀文，因讀文而發(fā)現(xiàn)，因發(fā)現(xiàn)而生疑。（生練習(xí)讀。她不用家長幫助檢查作業(yè)。 師：老師讀了種樹人的話也頗受啟發(fā)，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力。 四、熟讀記憶，用中積累 師：假如現(xiàn)在我就是本文的作者了，你們是種樹人，我有幾個(gè)問題要問你們，你們能給我以滿意的答復(fù)嗎？ 師：回答我的問題可不許看書，老師建議你們?cè)僮x一讀種樹人的話，最好能記住。希望我們每一位同學(xué)都能成為一名自立自強(qiáng)、獨(dú)立自主的好孩子。 【設(shè)計(jì)意圖】：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度談出對(duì)文本的感悟，不僅充實(shí)、升華了文章主旨，也使課堂煥發(fā)出蓬勃的個(gè)性風(fēng)采，閃現(xiàn)著靈 動(dòng)的智慧之光。 師：噢，我明白了，開始 我還以為你很懶呢，原來不是??！ 師：同學(xué)們學(xué)得很好。 【設(shè)計(jì)意圖】：聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際與文字的內(nèi)蘊(yùn)進(jìn)行碰撞，從而受到情感熏陶、心靈震撼、思想啟迪。 生 2：自己要主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不能總是等著老師教。 你們身邊有這樣的人嗎？ 生 1：咱們班的陳晶晶就是，中午她媽媽有時(shí)不能回來給她做午飯，她就自己做飯吃；有時(shí)她媽媽上夜班，她就自己睡覺。 師：理解得好。 生 6：為什么說種樹是百年基業(yè)？ 師：很好，你們提的問題很有分量，說明你們很會(huì)讀書，很會(huì)動(dòng)腦筋。 生 2：同《白楊》一樣，這篇文章也是一篇借物喻人的文章。閱讀教學(xué)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主閱讀、探究的實(shí)踐活動(dòng)。全文借
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