20xx備考(存儲版)
【正文】 的立場和語文考綱修訂內(nèi)容中的 “要全面考查人文素養(yǎng) ”就是要彌補以往高考內(nèi)容中對于 “人的素養(yǎng) ”的考查的不足，從而是使我們的基礎(chǔ)教育真正回歸到 “人 ”的培養(yǎng)上來，而不是培養(yǎng)考試的機器。而信息的篩選處理不僅需要語感，還需要更多的思維方法進行加工，所以這一修訂內(nèi)容更多的是指向?qū)W生的思維能力的考查。這里的 “有質(zhì)量 ”是指 “強本 ”要積累到豐富的語言、語文的必備知識、廣博的見聞、豐富的情感體驗、多元而深刻的思想等，并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)自己的語言體系、知識體系、情感世界、思想價值體系等，而且 “邊讀邊思 ”積累的過程最能培養(yǎng)語文最有用的能力 ——語感（語感，是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力，是語文水平的重要組成部分。如果把整個文本讀完把選擇題做完再來做翻譯題，要想貫徹 “結(jié)合語境推斷文言文的詞義 ”的原則就得重新回到到文本中再讀一遍，這在時間上不劃算也不允許，事實上很多考生就是 讀完文言文做完選擇題根本不再回到語境中就在想當然的翻譯這兩句話，結(jié)果自然是錯漏甚多，甚至鬧出大笑話。為了加強答題速度訓(xùn)練，在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)考生進行限時答題訓(xùn)練，要求學(xué)生嚴格按照規(guī)定時間完成規(guī)定內(nèi)容，并且從心理調(diào)適上，改變舊有的答題習(xí)慣。此 次將文化常識納入考試范圍之內(nèi)，其命題的形式將會更為靈活。 “古代文化常識”其實已經(jīng)順利進入近兩年的高考試題中，這次考綱修訂，以考綱形式重新予以正式確認。 。當然還有很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有助于提高語文能力和獲得分數(shù)的，要知道只有有了良好的習(xí)慣才能獲得 與之對應(yīng)的能力，現(xiàn)代研究表明只要連續(xù)實踐 21 次就能基本形成一種習(xí)慣，這屆高三的學(xué)生還是有這個機會的，關(guān)鍵要看有沒有貫徹的意志力了。不管是 “強本 ”還是 “實末 ”都要以思考為主線，都要運用一定的思維方法。要知道這種題就是在 “全面考查學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng) ”啊，也是切合《實施意見》中 “著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力 ”的！因此所有的老師和學(xué)生都得改變觀點和做法，只有真正提高語文素養(yǎng)才能應(yīng)對正在改革的語文高考，語文學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，還是老老實實地做好 “豐富積累、積淀 ”和扎扎實實地學(xué)會 “靈活運用 ”吧！ 《實施意見》提出高考考試內(nèi)容改革要 “依據(jù)國家課程標準科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容 ”，把考綱修訂內(nèi)容和未修訂的內(nèi)容合起來看，考試的內(nèi)容直接對應(yīng)著即將頒布語文新課程標準中的語文四大核心素養(yǎng)，修改的內(nèi)容正好彌補了以往考試考查學(xué)生四大語文核心素養(yǎng)不足的部分，也是我們當前語文教學(xué)缺失或落實標準不足的部分，最明顯的就是缺乏廣泛
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