20xx備考(更新版)
【正文】 消選考模式，將 “文學(xué)類文本閱讀 ”和 “實用類 文本閱讀 ”均作為必考內(nèi)容。 3．現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的 2個選考模塊分別為 “文學(xué)類文本閱讀 ”和 “實用類文本閱讀 ”，要求學(xué)生從兩道選考題中選擇 1道作答。研究近些年來的語文高考和語文教學(xué)就可以發(fā)現(xiàn)，由于以往的一些語文考題的應(yīng)試根本不需要豐富的語文積累、人文素養(yǎng)的積淀和靈活的思維能力做后盾，僅通過投機取巧的方法就可以獲得可觀的分?jǐn)?shù)，甚至有時還可獲得高分，于是很 多老師的教學(xué)基本是 “舍本逐末 ”了 ——丟掉 “積累、積淀 ”，專門灌輸機械的 “運用方法 ”，專搞大規(guī)模的的 “押題訓(xùn)練 ”（當(dāng)然這也是受了現(xiàn)代社會浮躁、急功近利、空手套白狼風(fēng)氣的影響），于是閱讀教學(xué)上不注重學(xué)生的閱讀體驗、語感的培養(yǎng)、語意的玩味揣摩以及體驗基礎(chǔ)上的藝術(shù)審美鑒賞、思想的沉淀，甚至是舍棄了這些環(huán)節(jié)，一下子直接撲倒到如何做高考題上了，對于課文的教學(xué)或是浮光掠影的過一遍或者干脆把它改編成高考題來練練講講，整個高中三年都在進行這種枯燥的訓(xùn)練，這樣的教學(xué)毫無生氣、收效甚微，學(xué)生也了無興趣；體現(xiàn)在作文教學(xué)上，大家讀在 追求速效的方法，套話作文的方法層出不窮，作文所需要的積累積淀是省之又省，可作文技法、模式恣意橫行，話題作文的教學(xué)備考就是典例：只要求學(xué)生準(zhǔn)備少數(shù)幾則素材，選配幾個論點和分論點，教給一些移花接木的方法，規(guī)定學(xué)生套用某種固定的模式就能寫滿 800字混個 42分（總分 60分）以上，甚至有時還可以獲得高分，這樣的考題讓教師作文教學(xué) “簡單有效 ”，學(xué)生操作方便易得分，真是不費什么心力就可皆大歡喜?。】墒墙^大部分學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)又怎樣呢？大家都心知肚明：絕大部分學(xué)生文史知識和文化常識知之甚少、孤陋寡聞、語言貧乏、情感淡漠、思想空洞，沒有自己的主見，題目稍有變化便不知所措，哪有分析問題、解決問題以及創(chuàng)新的思維能力。 二、 備考策略 當(dāng)前考綱修訂后的樣題未出，很多人在推測怎么出題，其實這是不必要的，只需要針對考綱中的 “語文能力和人文 素養(yǎng) ”兩個方面進行教學(xué)備考就行，考生這兩個方面做實了了，語文的核心素養(yǎng)具備了，出什么樣的題目都可從容應(yīng)對。積累是運用的前提，積累做好了，才能做好運用，運用時一定要調(diào)動已有的知識、正確運用已有的知識，兩者都做好了，語文能力和人文素養(yǎng)就都具備了，語文高考就能玩轉(zhuǎn)了，也能適應(yīng)未來社會了。 三、語文學(xué)習(xí)和考試 策略 。長期以來，“文學(xué)類”是多數(shù)考生的弱勢選項，其主要原因就在于“ 文學(xué)類文本”是閱讀理解的一個難題，現(xiàn)在這一難題必須面對，考生的只能迎難而上。
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