中心對(duì)稱教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 (三 )應(yīng)用遷移 鞏固提高 (四 )課堂小結(jié) 1. 前一節(jié)中我們學(xué)習(xí)了圖形的旋轉(zhuǎn)，那么旋轉(zhuǎn)后的圖形有哪些性質(zhì) ? 課件中出現(xiàn)的三 個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)的角度，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)圖形與其他 二 個(gè)不同 ? —— 中心對(duì)稱，觀察課件上的圖片得出中心 對(duì)稱的概念 . . 3．畫已知圖形關(guān)于已知點(diǎn)的中心對(duì)稱圖形。 、坐立端正、表情自然、臉帶微笑。 參與效果 1. 學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和道德品質(zhì) ，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。 今后的教學(xué)過(guò)程中 講解概念的時(shí)候多留意學(xué)生的反應(yīng)，已作出應(yīng)對(duì)。 ，能提出解決問(wèn)題的策略，表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解。 1．本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)是中心對(duì)稱的概念，以及和圖形旋轉(zhuǎn)之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
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