中心對(duì)稱教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(留存版)
【正文】 中心對(duì)稱的概念，以及和圖形旋轉(zhuǎn)之間的關(guān)系。 今后的教學(xué)過(guò)程中 講解概念的時(shí)候多留意學(xué)生的反應(yīng)，已作出應(yīng)對(duì)。 、坐立端正、表情自然、臉帶微笑。 學(xué)情分析 教學(xué)時(shí)，根據(jù)教材編寫思路，自制教具創(chuàng)造性使用新教材中的問(wèn)題情景，把教材中不動(dòng)的問(wèn)題情景轉(zhuǎn)化為學(xué)生互動(dòng)的問(wèn)題情景，使學(xué)生在互動(dòng)中去感受。B39。 被評(píng)價(jià) 班級(jí) 總評(píng) 等第 班級(jí)亮點(diǎn) 改進(jìn)建議 注：評(píng)價(jià)等第 分為：優(yōu)、優(yōu) 、良、良 、一般五等 。 參與程度 （＞ 70%），投身在自主探究、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)之中。 教學(xué)目標(biāo) (1)通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)兩個(gè)圖形關(guān)于某一點(diǎn)或中心對(duì)稱的本質(zhì)：就是一個(gè)圖形繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn) 180176。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 (一 )創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
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